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演变与反思：百年中小学文学教育研究的开题报告

一、研究背景

自新文化运动以来，中小学文学教育作为一种新型教育形式逐渐形成并得到广泛推广。近百年来，随着国家政治、经济、文化和社会环境的变化，中小学文学教育也经历了多次演变和变革。然而，对于百年中小学文学教育的演变和变革状况，尚缺乏深入的研究和反思。因此，本研究旨在通过对百年中小学文学教育的演变和变革进行全面系统、深入细致的研究，探讨中小学文学教育的发展趋势与存在的问题，并提出相应的反思和改进建议。

二、研究内容

本研究将从以下几个方面探讨中小学文学教育的演变和变革：

1.历史背景下中小学文学教育的形成及演变过程。

2.新时期中小学文学教育的特点，及其发展变化。

3.中小学文学教育的重要作用和存在的问题。

4.中小学文学教育发展的趋势和未来展望。

三、研究方法

本研究将采用文献资料法和实证研究相结合的方法：

1.文献资料法：通过查找国内外相关文献，梳理中小学文学教育的发展历程、政策调整和关键变化等。

2.实证研究：通过问卷调查、案例分析等方式，对不同年级、不同地区学校的教师、学生、家长等相关人士进行访谈，探讨他们对中小学文学教育的看法和建议，以此更准确地了解中小学文学教育的现状和存在的问题。

四、预期结果

本研究预期能够：

1.全面了解中小学文学教育的形成、演变、发展和存在的问题。

2.明确中小学文学教育的重要作用和未来发展趋势。

3.提出对中小学文学教育的反思和改进建议，促进中小学文学教育科学、有效、健康的发展。

五、研究意义

本研究对于深入了解中国中小学文学教育的历史和现实，查明中小学文学教育的发展趋势和存在的问题，提出相应的改进建议，具有重要的意义。这不仅可以为教育界提供有益的参考和借鉴，同时也可以为更好地推进中小学文学教育的改革和创新提供理论和实践基础。