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大班幼儿绘画教学策略研究-以Y幼儿园为例
摘要
绘画活动在儿童美术教育中占有重要地位，其组织和实施对幼儿的表现和对美术的理解有直接影响。一个成功的绘画活动能够让幼儿充分的感知美和创造美，对提升幼儿审美水平和艺术创造力有着积极的影响作用。然而在绘画教学活动中仍存在一定的不足与缺陷，本研究以聊城市Y幼儿园大班儿童作为研究的对象，通过访谈以及文献研究等方法。从活动内容、活动类型、活动材料以及活动评价等四个方面进行分析，发现其存在的问题是活动内容过度依赖教材，活动类型不适宜，活动材料很少以及活动评价主体单一。这些问题主要是受教师和幼儿园两方面因素制约。根据这些问题提出了应对策略，以期解决制约绘画活动发展、制约幼儿思维发展的不利因素。
关键词：绘画；教学活动；绘画教学策略
ABSTRACT
Paintingactivitieshaveanimportantplaceinthearteducationforyoungchildren.Theorganizationanddevelopmentofactivitieswilldirectlyaffectchildrensperformanceandunderstandingofart.Asuccessfulpaintingactivitycanmakechildrenfullyperceiveandcreatebeauty,andhasapositiveeffectonimprovingchildrensaestheticlevelandartisticcreativity.However,therearestillcertainshortcomingsanddeficienciesintheteachingofpaintingactivities.ThisstudytakesthelargeclassofYkindergarteninLiaoChengastheresearchobject,throughinterviews,literatureresearchandothermethods.Analysisofthefouraspectsofthepaintingteachingactivities,includingthecontent,typeofactivity,activitymaterialsandevaluationoftheactivity,revealedthattheproblemswerethatthecontentoftheactivityreliedtoomuchontheteachingmaterials,thetypeofactivitywasinappropriate,theactivitymaterialswerelackingandtheevaluationoftheactivityhadasinglesubject..Theseproblemsaremainlyrestrictedbyteachersandkindergartens.Inviewoftheaboveproblems,relevantcopingstrategiesareproposedinordertosolvetheunfavorablefactorsthatrestrictthedevelopmentofpaintingactivitiesandthedevelopmentofchildren’sthinking.
Keywords:painting,teachingactivities,paintingteachingactivities
一、绪论
（一）研究背景与意义
1.研究背景
《幼儿园教育指导纲要（试行）》[1]中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣；教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣、丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”绘画活动在幼儿园一日教学活动中较为常见，但其组织和开展往往会存在一些问题，而绘画活动的开展水平会对幼儿绘画水平和思维能力有着直接影响。在幼儿阶段绘画教学活动应注重发挥教师的指导作用，组织和发展高效的绘
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