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法国人汉语学习中的文化障碍研究的开题报告

一、选题背景

随着中法两国政治、经济、文化交流的日益增多和不断深化，汉语在法国的教育和学习也越来越普及。然而，由于法国与中国有着不同的文化背景和传统，造成了法国人在学习汉语的过程中存在一定的文化障碍。这种文化障碍对法国人汉语的学习和交流产生了一些影响，因此，进行法国人汉语学习中文化障碍的探究具有一定的理论和实际意义。

二、研究目的和意义

本研究旨在探讨法国人在学习汉语过程中存在的文化障碍，从而提高法国人的汉语学习能力和交流能力，也有助于加深中法两国相互了解和增进友好关系。

三、研究内容和方法

本研究将从以下几个方面展开：

1.分析法国文化和汉语文化的差异性，深入探究法国人学习汉语中存在的文化障碍的类型和特点。

2.针对文化障碍对法国人学习汉语的影响，进行教学策略的探讨，提出针对性的教学改进方案。

3.通过调查问卷调查法国留学生学习汉语中的文化障碍，以及采访法国汉语教师的教学观念和教学情况，从而获取相关的资料和信息。

4.运用比较法、案例法、问卷调查法等研究方法，结合文献资料和实证分析法，对研究数据进行分析和解读。

四、预期成果

通过本研究，预期达到以下几个方面的成果：

1.深入挖掘法国人学习汉语中的文化障碍，为汉语教学提供理论参考和实践指导。

2.提出针对性的教学策略，提高法国人的汉语学习能力和交流能力，为中法两国文化交流做出贡献。

3.补充汉语教学方面的研究内容，为汉语教学研究提供新的视角和思路。

五、可行性分析

本研究在理论和实践方面均有可行性。从理论上看，本研究具有一定的创新性和实用性，能够为文化交流和汉语教学提供一定的参考和帮助。从实践上看，本研究采用了多种研究方法和手段，调查和分析的对象具有一定的代表性和可行性，能够从不同角度和层面对研究问题进行全面和深入的探讨。