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临床护理带教中引入循证思维教学的效果研究

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TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：临床护理带教中引入循证思维教学的效果研究 1

1.资料与方法 2

1.1一般资料 2

1.2方法 2

1.3评价指标 2

1.4统计学方法 3

2.结果 3

2.1对比两种教学思维下学生学习能力的提升（分） 3

3.讨论 3

文2：全面性护理措施应用于急性心肌梗死患者临床护理中的效果研究 4

1005-0019（2019）16-056-01 4

1资料与方法 4

11一般资料 4

12方法 4

13观察标准 5

14统计学方法 5

21两组患者计量资料对比 5

原创性声明（模板） 6

正文

临床护理带教中引入循证思维教学的效果研究

文1：临床护理带教中引入循证思维教学的效果研究

循证思维是医疗临床上被广泛推崇的一种思维理念，能够应用于较多的医学领域，应用于护理模式中，能够有效提高护理质量[1]。在临床护理带教中，通过积极的循证思维能够提前明确护理问题，有利于教学过程中不良事件的发生，此外能够针对个别疑难问题进行针对性的评估。以往临床上护理带教均遵循传统的教学思想，针对理论以及操作分开讲解，教学模式死板，不易被护生所接受，也因此多数护生操作技能较差，对临床