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帮孩子复习9以内的加减法的教案

第一篇：帮孩子复习9以内的加减法的教案

大班数学活动：斗智旅行棋活动目的：

1、复习9以内的加减，提高幼儿的运算速度和解决问题的能力。

2、培养幼儿团结、协作、机智的品质。

活动准备：自制大棋谱一张、骰子、操作卡、笔、投影仪等活动

过程：

一、引起兴趣

小朋友们都爱下象棋，那你们下过旅行棋吗？我们一起来下棋，

来比赛，好吗？

二、讲解示范行走规则

幼儿分组，为coco队和dudu队。

掷骰子，按点子数前行。每过一个关口，必须答出其中的题目，

答对了继续前进，答错了则后退。

两队轮流进行，依次闯过各个关口。看哪一队先到目的地。

第二篇：《10以内加减法复习》教案

10以内加减法复习课

科目：数学班级：一年级上学期数学第4章第6节

教学目标：

1、在实际情境中初步理解加减法的含义，并能正确口算１０以内

数的加减法．

２、初步学会根据实际情境提出问题，并能运用所学的１０以内

加减法解决简单的实际问题，提高学生用所学知识解决实际问题的能

力，感受数学与生活的密切联系。

教学重难点：理解加减法的含义。运用所学知识解决生活中简单

的实际问题，根据情景图正确列式计算。

教具准备：投影

课件链接：无

教学过程：

一、激情导入：

师：小朋友们，今天是小猫咪咪的生日，家里来了许多客人可热

闹了。下面咱们也去凑凑热闹，好不好？

二、复习加法：

1、复习加法含义：

师：请小朋友们注意看，第一位来咪咪家做客的是谁呢？那第二

位呢？

（教师贴出2只小狗，3只小猪的图片）

师：哪个小朋友能根据刚才老师演示的情景来提出一个数学问题？

生提出问题。

师：谁能帮这位同学解答？

生：2+3=5（只）

师：你能说说为什么要用加法吗？

引导学生说出：因为是把两部分合起来，求总数，所以要用加法

师评价：说的真不错。

2、复习连加：

师：小猪和小狗们刚坐下，看谁又来了？

（贴出一只小兔的图片）根据这幅情景图谁能提出一个数学问题？

生提问题。

师：该怎样解答？

生：2+3+1=6（只）

师：这次是把几部分的数合起来，求总数？引导学生得出：像这

种把几部分数合起来求总数的问题，我们要用加法来解决。（板书：

加法）

3、复习特殊的加法问题：

师：小朋友们真了不起，提了这么多的数学问题。老师这儿也有

个问题想考考大家，你们有信心吗？小狗汪汪特别懂礼貌，到咪咪家

来做客时还带了一篮子苹果，（教师利用简笔画的形式展示一篮子苹

果）被小动物们吃掉6个后，篮子里还剩4个，请问篮子里原来有多

少个苹果？怎样解答？

生：６＋４＝１０

师：为什么要用加法来解答呢？引导学生了解把吃掉的和还剩的

合起来就是篮子里原来的苹果数。所以用加法计算。

4、列举生活中的加法问题：

师：小朋友们，想想在你们的生活中，有没有像这种用加法来解

决的问题？以小组为单位说一说。

学生小组交流。

全班交流。

三、复习减法：

1、复习减法含义：

师：客人们都来了，咪咪拿出了自己的生日蛋糕来招待大家，请

小朋友们数数一共有几块蛋糕？（教师贴10块蛋糕的图片）注意看，

发生什么事情了？（拿走了6块）谁能根据刚才发生的事来提一个数

学问题？

生提出问题。

师：该怎样解答？

生：10—6=4

师：为什么要用减法计算？引导学生说出：吃掉了，也就是去掉

了，所以要用减法，板书：减法

2、复习连减：

师：在咱们做题时经常会遇到这样的算式：10—2—3=这种算式

有个名字，谁还记得？（连减），哪位同学能根据这个算式中的数字

提一个连减的问题？指生提出几个连减问题并解答。

4、学生列举生活中的减法问题：

师：在生活中还有许多要用减法解决的问题，谁能举出几个？

指生边提问题边解