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师德长效机制

师德长效机制

一是建立师德培训制度。每个继教周期，都要把师德培训作为重要内容之一。各级各类学校必须坚持每周2小时的政治学习。组织教师系统学习马列主义理论、时事政治、法律法规、教师职业道德规范、优秀教师先进事迹等。同时，建立教师暑期集训制度，每年培训时间不少于48学时。

二是建立教师行为规范及督查制度。要认真执行《纲要》、《行为规范》、《十不准》。各学校可结合本地实际制定更为具体的行为规范。特别强调，行为规范一经制定，就要狠抓督查，狠抓落实。

三是建立教师师德档案制度。各学校在教师师德教育和管理中建立师德档案，专门记载教师师德表现，并随教师个人档案妥善管理，并将它作为评定教师师德水平、教师评先表模、职务评聘、年度考核评定等次、提薪提职、培训学习的重要依据。

四是建立师德情况报告制度。要求每个教师每学期进行一次自查；学校每学期向教育主管部门作一次专题报告；对于重大问题及时报告。各学校对师德方面的重大问题及处理结果，应及时报县教育局监审股。对重大问题不报告、不处理的，要追究单位主要负责人的责任。

五是建立师德师风民主评议制度。各级各类学校每年应组织一次“开门评教”活动，要聘请师德建设社会监督员。社会监督员具有建议权、监督权和评议权；每学期组织一次评教活动，由学生对师德师风作出客观全面的评价。

六是建立师德问题一票否决制度。县教育局规定：违反师德行为规范《十不准》的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职务、职称。问题严重的，要给予调整工作、行政处分，直至撤消教师资格或解聘等相应的处理和处分。触犯法律的，依法追究有关当事人的法律责任。

七是建立师德师风建设责任追究制度。对于师德师风建设抓得不力，导致师德师风不正，或出现重大违纪违法案件，造成恶劣影响的，首先要追究学校校长的领导责任。各学校要切实搞好师德建设和管理工作，定期开展师德教育的评估和考评，及时表彰师德建设先进单位和师德行为表现优秀的个人。对师德建设

评估不合格的单位，要限期整改，整改后仍无起色或效果不明显的，要予以通报，并调整其领导班子。

八是建立学生伤害责任事故防范机制。避免教师单人包班，凡2人以上的学校（教学点）都要实行教师交叉授课，只有1个教师的教学点，各中心小学要慎重安排教师，且实行定期交流制，以弥补教师互相监督的缺失。