基于创新能力培养的科学探究学习教学设计研究——以中学化学教学为例的开题报告.docxVIP

基于创新能力培养的科学探究学习教学设计研究——以中学化学教学为例的开题报告

一、选题的背景和意义

随着社会的发展和科技的进步，创新能力成为了现代人才培养的重要目标。中学教育作为整个教育体系的基础，对于学生的创新能力培养具有重要意义。而科学探究学习可以帮助学生开展创新性的思维和实践活动，从而在化学学科中培养学生的创新能力。

因此，本研究旨在探究基于创新能力培养的科学探究学习教学设计，以中学化学教学为例，旨在为中学教育实施创新能力培养提供理论和实践支持。

二、研究内容及方法

研究内容：

本研究将围绕以下几个方面展开：

1.创新能力培养的理论框架：旨在通过对现有文献的梳理和分析，建立创新能力培养的理论框架。

2.科学探究学习的实践：将以中学化学为例，进行科学探究学习的实践教学。

3.教学设计的探究：在教学实践的基础上，分析和探讨基于创新能力培养的科学探究学习教学设计。

研究方法：

本研究将采用文献资料法、实验教学法和问卷调查法三种方法进行研究，具体包括：

1.文献资料法：通过搜集相关文献和研究成果，对创新能力培养和科学探究学习等方面的相关理论进行梳理和分析。

2.实验教学法：通过化学实验教学来实现科学探究学习的实践教学。

3.问卷调查法：通过问卷调查来了解学生在科学探究学习中的体验和认识，并对教学效果进行评估。

三、预期的研究结果和意义

预期的研究结果包括：

1.建立创新能力培养的理论框架；

2.培养学生的科学探究能力和创新能力，在化学学科中实现“学以致用”；

3.设计基于创新能力培养的科学探究学习教学模式，提高学生的创新能力和学习兴趣。

预期的研究意义包括：

1.为中学教育实施创新能力培养提供理论和实践支持；

2.为中学教师教学改革提供借鉴和参考；

3.为化学教育研究提供新的思路和方法。