人教版九年级上册化学同步精品讲义 第二单元 课题3 制取氧气（下）（PPT课件） .pptxVIP

课题3制取氧气（下）

3视频1：《分解过氧化氢制氧气》视频2：《加热氯酸钾制取氧气》视频3：《膜分离技术制取氧气》

生活中，许多场景下需要用到辅助氧气瓶。比如，高海拔攀登时，空气稀薄带来的缺氧，会造成人体各项技能的全面下降，危害到攀登者；

生活中，许多场景下需要用到辅助氧气瓶。人们在潜水时，无法像鱼儿一样在水中自由呼吸；

生活中，许多场景下需要用到辅助氧气瓶。冠心病人一旦发生粥样硬化、管壁增厚、管腔变窄，就造成心脏供血不足，心肌缺血缺氧…

在这种场景下，氧气瓶至关重要。上节课学了氧气的一种实验室制法，还记得吗？加热高锰酸钾KMnO4锰酸钾+二氧化锰+氧气K2MnO4O2MnO2

除了加热高锰酸钾固体，还有什么其他制取氧气的方法呢？

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过氧化氢溶液在常温下可以分解放出氧气，但是，在利用过氧化氢溶液分解制取氧气时，通常还要放入少量二氧化锰，这是为什么呢?一、分解过氧化氢制氧气

实验探究——分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用【实验操作】（1）在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。（2）向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。（3）待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。待试管中又没有现象发生时，再重复上述操作，观察现象。

实验探究——分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用【实验操作】（1）在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。（2）向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。（3）待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。待试管中又没有现象发生时，再重复上述操作，观察现象。实验操作实验现象现象分析（1）????（2）???（3）???结论?带火星的木条不复燃过氧化氢溶液在常温下分解缓慢，放出的氧气很少木条复燃过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，分解加速现象一致二氧化锰没有被消耗，可以持续加速反应过氧化氢在二氧化锰催化下，分解生成水和氧气：过氧化氢水+氧气二氧化锰H2O2H2OO2

过氧化氢水+氧气二氧化锰H2O2H2OO2过氧化氢溶液制取氧气，与高锰酸钾制取氧气，其发生装置有何不同？过氧化氢分解：固+液不需加热型高锰酸钾分解：固+固加热型

固+固加热型固+液不需加热型

在分解过氧化氢制氧气的实验中，实验重复多次，每次只消耗了过氧化氢，二氧化锰好像永远用不完。为什么呢？

二、催化剂在化学反应里能__________________________，而本身的____________和____________在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂(又叫触媒)。催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。硫酸铜溶液等对过氧化氢的分解也具有催化作用。催化剂在化工生产中具有重要而广泛的应用，生产化肥、农药、多种化工原料等都要使用催化剂。改变其他物质的化学反应速率质量化学性质

资料卡片——催化剂的作用催化剂在化工生产过程中有重要作用，有的反应如果没有催化剂就不能进行，大多数化工生产都有催化剂的参与。例如，在石油炼制过程中，用高效催化剂生产汽油、煤油等；在汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化；酿造工业和制药工业都要用酶作催化剂，某些酶制剂还是宝贵的药物。

三、加热氯酸钾制氧气在实验室里还可以通过加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气，除生成氧气外，同时还有一种叫氯化钾的物质生成。二氧化锰在这一反应中也是催化剂。这个反应可表示如下：___________________________加热二氧化锰氯酸钾氯化钾+氧气KClO3KClO2

思考与交流分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同特征？与化合反应有什么不同？四、分解反应由_______反应物生成_______________其他物质的反应，叫做分解反应。一种两种或两种以上

在化学学习过程中，常常要用到分类的方法。例如，物质可以分为纯净物和混合物；化学反应可以分为化合反应和分解反应等。利用分类的方法学习化学，可以起到事半功倍的效果，今后我们还将分类学习更多的化学知识。

思考与交流（1）工业上能否用上述三种方法制备大量氧气？为什么？（2）空气中氧气约占2