中国成人英语学习者语音意识与阅读能力的相关性研究的开题报告.docxVIP

中国成人英语学习者语音意识与阅读能力的相关性研究的开题报告

1.研究背景和意义

随着全球化进程的加速和信息技术的高速发展，英语作为国际通用语言，已成为跨国交流的重要工具。同时，英语也成为了职场晋升和学术交流的必备技能。然而，众所周知，英语语音是英语学习的难点之一，在中国成人英语学习者中尤为突出。语音不标准、发音不清晰可能会影响到听说交流、朗读能力甚至阅读理解能力，故本研究旨在探究中国成人英语学习者的语音意识和阅读能力之间的相关性，为英语学习者提供针对性的语音训练和阅读策略。

2.研究问题和假设

本研究的中心问题是：中国成人英语学习者的语音意识是否与阅读能力存在相关性？

基于以上问题，本研究提出以下假设：

H1：较高的语音意识与较强的阅读能力有显著正相关性。

H2：提高语音意识能够有效地提高阅读能力。

H3：不同性别、不同年龄、不同英语水平的个体，其语音意识和阅读能力之间的相关性存在差异。

3.研究设计和方法

本研究采用问卷调查和实验方法相结合的研究设计，具体步骤如下：

（1）问卷调查：首先通过问卷调查，了解中国成人英语学习者的语音意识和阅读能力现状，包括参与者的性别、年龄、英语水平等基本信息，以及对自己语音和阅读水平的自我评价，以及自身语音意识和阅读策略的运用情况等。

（2）实验设计：在了解了参与者的基本情况后，设计语音意识测试和阅读理解测试实验，重点测试参与者对于英语语音的认识和对英语阅读的理解能力。

（3）数据处理和分析：采用SPSS进行数据处理和分析，采用相关分析、回归分析等方法，探究语音意识和阅读能力之间的相关性和差异。

4.预期结果和贡献

通过本研究的实验设计和数据分析，预期能够得到以下结果和贡献：

（1）揭示中国成人英语学习者的语音意识和阅读能力现状，为针对性的语音训练和阅读策略提供实证支持。

（2）探究中国成人英语学习者的语音意识和阅读能力之间的相关性和差异，提供基于语音意识的阅读理解策略，为英语学习提供理论指导。

（3）展示实验方法的实施过程和数据分析过程，为类似研究提供经验和方法。

综上所述，本研究旨在为中国成人英语学习者的语音训练和阅读策略提供实证和理论支持，以及对语音意识和阅读能力之间的相关性进行探究，为英语学习提供新思路和新方法。