原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
1、绪论
幼儿学前期是身心发展的敏感期，他们第一次出现“叛逆期”，即自我意识的形成，同时幼儿开始学习与他人交往并结成同伴关系。所以在幼儿道德品质培养的方面，我们要抓住这个敏感期，通过学校和家庭全面及时的指导来加强幼儿道德品质培养，防止幼儿养成各种不良的习惯，促进他们的健康成长。
1.1核心概念界定
1.1.1同理心
同理心是社会心理学的内容，是指个体与他人的互动如何影响个体思维和行为的研究。而鲁宾斯坦（Rubinstein）认为共情即同理心表达对他人及其问题的关注是亲社会行为的一种重要类型。
就生物学的观点来说，同理心的发生是多个脑区共同作用的结果，根据这些脑区功能的不同，可将其归纳为三个系
文档评论（0）