基于教学实践的地理新教师专业发展叙事研究——我的教学生活的开题报告.docxVIP

基于教学实践的地理新教师专业发展叙事研究——我的教学生活的开题报告

一、研究背景

地理学作为人文社会科学的重要分支，对于培养学生的综合素养和国际胸怀具有重要意义。然而，新教师刚刚走上讲台时，往往缺少教学经验和道德、价值观的支撑，导致教育教学水平的不断提升成为必须实现的目标。

二、研究目的

本文旨在通过对自身教学生活的叙事研究，探讨新教师在地理教学中遇到的问题和挑战，分析其面临的发展机遇和途径，以实现其在实践中的快速发展和提升。

三、研究内容

1.教学实践的重要性及其对地理新教师发展的启示；

2.对地理教学的性质、任务、方法、手段的认识和掌握；

3.地理教学实践中遇到的问题和解决策略；

4.教学经验的积累和反思。

四、研究方法

本文采用叙事研究方法，通过对自己在地理教学中的实践经验进行反思和总结，了解自身的成长轨迹、问题及解决方法，并使之成为教学新思维和教学新经验的共享，以期达到实现新教师专业发展的目的。

五、研究意义

通过对新教师教学实践的叙事研究，可以帮助他们更加深入地了解地理学科的性质和特点、具备分析和解决问题的能力，同时也有助于新教师发现自身在教学实践中存在的问题，及时调整自身状态，提升教学能力和教育教学水平。此外，本文还可以提供新教师的教学经验和实践心得，为其他地理新教师提供借鉴和参考，获得更好的教学效果。

六、预期成果

本文研究将得到以下成果：

1.系统地总结个人在地理教学实践中遇到问题的方法与策略；

2.针对新教师在地理教育教学中存在的困难和问题，提出可行性建议和解决方案；

3.分析提升新教师在地理教学中的能力和素养的途径与方法；

4.提出可供其他新教师借鉴的教学新思维或教学新方法。