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中等职业学校导师制的实践与研究的开题报告

一、选题背景

中等职业学校导师制是以学生为中心的教育体制下的一项具有前瞻性与创新性的教育改革。随着教育改革的深入推进，越来越多的中等职业学校开始尝试建立导师制。导师制在提高学生学习效果、实现个性化教育、缓解教育资源短缺等方面表现出显著的优势。

然而，当前中等职业学校导师制的实践仍然存在许多问题和困难。例如，部分学校仍处于刚刚尝试阶段，缺乏标准化规范；部分教师对导师制的理解程度不同，导致导师质量参差不齐；存在不少学生对导师制的抵触情绪等。因此，开展中等职业学校导师制的实践与研究，对于探索导师制的实际运作效果和发掘其潜在优势，具有重要意义。

二、研究问题

本研究将围绕以下问题展开深入研究：

1.当前中等职业学校导师制的实践现状和存在的问题是什么？

2.如何评价中等职业学校导师制的实践运作效果？是否有必要推广该制度？

3.在中等职业学校推行导师制时，应该如何保障导师的质量，提高其专业水平？

4.中等职业学校导师制对学生学习效果和个性化教育的实际效果如何？

三、研究方法

本研究将采用问卷调查和案例研究相结合的方法，旨在系统地掌握导师制的实践情况以及相关问题，发现现有的问题和未来改进和完善的方向。

问卷调查将针对中等职业学校的学生、教师、学校管理者以及家长进行，主要内容包括对导师制的了解程度、对导师制的认可度、对导师制的实际运作效果等。

案例研究将选取多个中等职业学校，深入实地观察导师制的实际运作情况，重点关注导师与学生之间的沟通与协商、导师对学生学科知识与实践技能的引导、导师如何促进学生个性化发展等方面。

四、研究目标

本研究的目标是：

1.揭示当前中等职业学校导师制的实践现状和存在的问题，找出导师制改进和完善的方向；

2.评估中等职业学校导师制的实践效果，探究导师制实际运用价值，为推广该制度提供依据；

3.提出如何保障导师质量，提高其专业水平的对策建议，为中等职业学校建立健全的导师制度提供参考；

4.研究中等职业学校导师制对学生学习效果和个性化教育的实际效果，为中等职业学校的教育教学工作提供参考和支持。