2023年人教版七年级数学下册第五章《平行线的性质》学案4.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

新人教版七年级数学下册第五章《平行线的性质》学案

一、学前准备

通过前面的学习，你知道判定两条直线平行有哪几种方法吗？

⑴平行线的定义：

⑵平行线的传递性：

⑶平行线的判定公理：

⑷平行线的判定定理1：

⑸平行线的判定定理2：

⑹平行线的判定推论：

二、探索思考

探索一：请同学们仔细阅读课本P19页，完成课本上的探究.根据探究内容，我们可以得到平行线的性质，如图，将下列空白补充完整（填1种就可以）

性质1（性质公理）

几何语言表述为：∵AB∥CD∴∠___=∠___

由性质1，结合对顶角的性质，我们可以得到：

性质2（性质定理）

几何语言表述为：∵AB∥CD∴∠___=∠___

C1

C

1

2

3

4

5

B

A

D

性质3（性质定理）

几何语言表述为：∵AB∥CD∴∠___+∠___=

练习一：

1.根据右图将下列几何语言补充完整

EDCBA(1)∵AD

E

D

C

B

A

∴∠A+∠ABC=180°()

(2)∵AB∥(已知)

∴∠4=∠()

∠ABC=∠()

2.如右图所示，BE平分∠ABC，DE∥BC，图中相等的角共有（）

A.3对B.4对C.5对D.6对

3、如图，AB∥CD,∠1=45°,∠D=∠C,求∠D、∠C、∠B的度数.

探索二：用三角尺和直尺画平行线，做成一张5×5个格子的方格纸.观察做出的方格纸的一部分（如图），线段、、…、都与两条平行的横线和垂直吗？

它们的长度相等吗？

像这样，同时垂直于两条平行直线，并且夹在这两条平行线间的线段的长度相等，叫做这两条平

行线间的距离，即平行线间的距离处处相等.

练习二：

如图所示，已知直线AB∥CD，且被直线EF所截，若∠1=50°，则∠2=____，∠3=______．

(1题)(2题)(3题)

2．如图所示，AB∥CD，AF交CD于E，若∠CEF=60°，则∠A=______．

3．如图所示，已知AB∥CD，BC∥DE，∠1=120°，则∠2=______．

三、当堂反馈

1．如图所示，如果AB∥CD，那么（）．

A．∠1=∠4，∠2=∠5B．∠2=∠3，∠4=∠5

C．∠1=∠4，∠5=∠7D．∠2=∠3，∠6=∠8

(1题)(2题)(3题)

2．如图所示，DE∥BC，EF∥AB，则图中和∠BFE互补的角有（）．

A．3个B．2个C．5个D．4个

3．如图所示，已知∠1=72°，∠2=108°，∠3=69°，求∠4的度数．

四、学习反思

本节课你有哪些收获？