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六年扇形教案模板8篇

六年扇形教案模板8篇。

教案课件是教师在课堂上非常重要的辅助教学工具，所以需要我们教师自己亲自编写好属于自己的教学课件。对于新教师来说，完善教案课件是一项非常重要的工作，那么如何根据教案来编写教案课件呢？让我们深入了解“六年扇形教案”并理解它的背景信息，接下来请继续关注我们的网站以获取更多关于此的信息！六年扇形教案【篇1】《扇形统计图》教学设计及课例分析重庆市铜梁区维新小学胡定明教材解读：在学生学习扇形统计图之前,已经认识了条形统计图,折线统计图,本节课的教学任务既要让学生掌握关于扇形统计图的基本知识点,学会看图,学会分析思考,还需要解决另外两个问题,一是体会扇形统计图的独特优势,反映各部分与整体的关系这一特点在一些统计中是必须的,是其他统计手段所不具备的。二是通过本节课的学习应该对小学阶段所学习的统计图知识进行系统的比较和整理,让学生分析理解每种统计图在具体统计过程中的不同价值,能选择最恰当的统计方式进行统计,同时本节课是数学与生活相结合的很好的例子,教学资源丰富,为三维目标的达成提供了很好的平台,对培养学生对数学和生活的热爱提供了良好的契机。学情分析：六年级学生已经掌握了很多统计知识，对统计图并不陌生，并且随着年龄的增长，学生的理解能力在不断提高，运用能力也有了很大的提高，所以在学习时候，比较容易接受，能够很快抓住重点与难点。知识技能：1、认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用；2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；情感态度：在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。教学重点：了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图。教学难点：理解扇形统计图的特点和作用。教具学具多媒体课件教学实录及评析：一、情境导入，复习引新。1、师：请同学们看几幅颜色图片？谁来说说你喜欢什么颜色？（学生介绍）评析：课始，让学生说说自己喜欢的颜色，激发学生的学习兴趣，让学生有了继续往下学的愿望。2、课前，老师对六（2）班同学最喜欢的颜色进行了调查，并制成了统计图。（ppt出示条形统计图和折线统计图）（1）这是一幅什么统计图？从这幅统计图中我们能获取哪些信息?（喜欢蓝色的人数最多，喜欢黄色的人数最少。解释其他指什么？（就是除了红色、黄色、蓝色以外的颜色，如绿色）(2)还记得条形统计图的最大的优点是什么吗？（条形统计图的作用：可以清楚地反映各种数量的多少。）（3）师：对，它的优点就是可以让我们清楚地看到各种数量的多少。（4）这又是一幅什么统计图？从这幅统计图中我们能获取哪些信息?（5）还记得折线统计图的最大的优点是什么吗？（折线统计图的作用：可以清楚地看出数量的增减变化幅度或变化趋势。）（6）师：对，它的优点就是可以清楚地看出数量的增减变化幅度或变化趋势。3、请同学们继续看统计表，现在请同学们来算一算六（2）班同学最喜欢的颜色的人数占全班人数的百分比，你们会算吗？（抽学生来算）4、根据统计表现在老师又制成了这样一幅统计图，一眼就能够看出六（2）班同学最喜欢的颜色的人数占全班人数的百分比。5、揭示课题：像这样的统计图，我们把它叫做？（扇形统计图）板书课题。今天我们就一起来研究它。评析：这一环节充分发掘学生的已有知识基础,沿学生的思维发展方向思考，既复习了前面学习的百分数的知识，又为后面学习扇形统计图作好预设。二、新知探索认识扇形统计图的特点和作用。1、谁能说说这幅统计图告诉我们哪些信息呢？（1）让学生说。（2）问：50%指的是哪一块？请你上来指一下。是什么形状？（扇形）。其它的呢？（也是扇形）。正因为统计图中每个统计项目的数据都是用扇形表示的，所以我们把它叫做扇形统计图2、你们还知道哪些信息？（1）25%表示什么意思？（多指两人说）是以谁为单位“1”？生可能说：喜欢红色的人数占总人数的25%。（2）问：总人数指的是图中的哪个部分？（整个圆）。（3）师：结合图，请你再说说25%表示什么意思？（4）再问：用圆代表什么？（整体）。板书：总数3（1）问：20%又表示什么？??（2）回忆：20%是怎么算出来的？（3），我们也可以说喜欢红色人数与总人数是什么关系呢？（部分与总