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宁波幼儿师范高等专科学校
（宁波教育学院）
《幼儿舞蹈创编与教学I—IV》
课程标准
课程代码：010321014-017
适用专业：学前教育
课程负责人：周徐
审核人：
编制单位：贤江艺术与体育学院
编制日期：2022年3月2日
《幼儿舞蹈创编与教学I—IV》课程标准
一、课程基本信息
课程代码：010321014-017
课程名称：幼儿舞蹈创编与教学
课程类型：理论+实践
开课部门：音乐舞蹈课程组
课程学分：5
参考学时：90（其中：实践学时：66）
课程性质：专业必修课
课程定位：专业平台课
是否专业核心课程：□是t否
是否校企开发课程：□是?否
是否课证融通课程：□是?否
授课年级：2021级
适用专业（层次）：学前教育专业
先修课程：《舞蹈基础》
后续课程：无
职业资格：幼儿园教师资格证书
编制：《幼儿舞蹈创编与教学》课程标准制订工作组
审核人：
审核日期：
执笔人：王心如周徐黄兰编制日期：2022年3月2日
二、课程简介
幼儿舞蹈创编与表演是学前教育专业（含国际班）的选修课程。课程结合国内外幼儿舞蹈的特点，主要培养学生幼儿舞蹈的表演、创编与运用能力。
学生通过该课程的学习，熟练掌握各类型幼儿舞蹈的概念、特点与表演风格，熟练掌握幼儿舞蹈的基本动作，并能根据学前儿童的年龄特点创编适当的舞蹈动作以及合理地组织幼儿舞蹈活动，具备从事学前舞蹈教育教学工作必备的专业知识与能力。
三、课程目标
总体目标：
要求学生掌握幼儿舞蹈及幼儿舞蹈创编的基本理论知识，能按照幼儿舞蹈的各类型进行表演，能根据幼儿年龄特点、审美情趣掌握幼儿自娱性舞蹈和表演性舞蹈的创编技法，并有效运用于幼儿园教学活动中，达到“会跳、会编、会教”的能力，形成专业教育的职业素养。
具体目标：
1、知识目标
掌握各类型幼儿舞蹈的概念、特点与表现形式。
掌握幼儿舞蹈的动作规律、风格特点。
掌握幼儿舞蹈创编的内容、步骤与方法。
掌握幼儿舞蹈教学活动设计的内容与要求。
2、能力目标
能够以幼儿的特点、情绪来表现幼儿舞蹈。
能够以幼儿的年龄特点、审美情趣来创编幼儿舞蹈。
能够以幼儿的经验、能力来实施幼儿舞蹈教学活动。
3、素质目标
具有开阔的幼儿舞蹈视野，良好的审美能力。
理解幼儿舞蹈创编在幼儿园教学活动中的重要意义。
能够以幼儿的视角对舞蹈活动进行合理的组织与引导。
四、课程内容与教学要求
单元名称
教学时数90
第一单元幼儿舞蹈—律动
14
第二单元幼儿舞蹈—歌表演
10
第三单元幼儿舞蹈—集体舞
14
第四单元幼儿舞蹈—音乐游戏
10
第五单元幼儿舞蹈—即兴舞
8
第六单元幼儿舞蹈—民族民间舞
24
第七单元幼儿舞蹈—表演舞
10
单元1
幼儿舞蹈—律动
学时
理论
实践
一体化
14
学习目标：掌握律动的表演、创编与运用
◆知识目标：掌握律动的风格特点与动作要领；掌握律动的创编步骤与方法；掌握律动教学活动设计的内容与要求。
◆技能目标：能够以幼儿的特点、情绪来表现律动；能够以幼儿的年龄特点、审美情趣来创编律动；能够以幼儿的经验、能力来实施律动教学活动。
◆情感目标：在表演中培养学生对幼儿舞蹈的兴趣；在创编中培养学生的想象力、创造力和审美能力；在设计中培养学生的分析与运用能力；在实施中培养学生的活动组织能力。
主要内容
主要教学方法
●律动的概念、特点与分类（认识律动）
●律动的表演（跳律动）
●律动的创编技法（编律动）
●律动在幼儿园的运用（教律动）
★教学重点：掌握律动的音乐特点、动作规律；掌握律动的创编技法；掌握律动教学活动目标的制定、教学活动过程的设计。
★教学难点：对于律动创编技法的实践运用；律动教学活动实施中，教学步骤、教学语言、教学环境的把握。
讲解示范法、案例法、讨论法、比较法
教学地点
舞蹈教室
教学及参考资料
《幼儿教师舞蹈技能训练与指导》、上海交通大学出版社，周徐编著，2018.8.
《幼儿舞蹈创编》，高等教育出版社，朴红梅主编，2015.1
《幼儿舞蹈创编》，陕西师范大学出版社，卢洋主编，2014.8
练习与习题建议
根据编与教的要求，实践创编律动
考核与评价方式说明
权重分配
考核与评价方式参考第七项内容
20%
单元2
幼儿舞蹈—歌表演
学时
理论
实践
一体化
10
学习目标：掌握歌表演的表演、创编与运用
◆知识目标：掌握歌表演的风格特点与动作要领；掌握歌表演的创编步骤与方法；掌握歌表演教学活动设计的内容与要求。
◆技能目标：能够以幼儿的特点、情绪来表现歌表演；能够以幼儿的年龄特点、审美情趣来创编歌表演；能够以幼儿的经验、能力来实施歌表演教学活动。
◆情感目标：在表演中培养学生对幼儿舞蹈的兴趣；在创编中培
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