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小学英语校本教研状况的调查研究——以无锡市滨湖区15所小学为例的综述报告

本文主要对无锡市滨湖区15所小学的英语校本教研状况进行调查研究，旨在为小学英语教育提供可行的教学方法和策略，并提高小学生的英语水平和综合素质。

一、调查方法

本次调查采用问卷调查的方式，调查对象为无锡市滨湖区15所小学的英语教师，共发出问卷150份，有效回收133份，有效回收率为88.7%。

二、调查结果分析

1.知识与技能水平

问卷调查结果显示，大部分教师的教学基础知识和技能较为扎实，能够熟练掌握课程教学大纲和教学计划的编制等方面的技能。

2.教育教学研究水平

调查结果表明，绝大多数教师有一定的教育教学研究的意识和能力，善于动脑筋、交流分享，但也有部分教师在教育教学研究方面缺乏积极性和创新意识。

3.教材和课程

对于当前新教材的使用，大部分教师表示，能够正确理解教材，较好地把握教材难点和重点，但也有部分教师缺乏针对性的展开，缺乏跨学科教学的创新和尝试。对于课程设置，大部分教师认为课程设置恰当、合理。

4.教育教学方法

问卷调查显示，目前教育教学方法主要以讲授、练习、口语交际为主，注重听说读写四项技能的开发。但是，对于针对性教学策略的处理，部分教师还有待加强，如如何引导学习兴趣，如何培养学生的语言思维能力，如何支持学生自主学习等方面。

5.资源条件

对于教学资源方面，大部分教师认为学生的英语教材比较丰富、多样化，同时教室内的设备和技术设施也较为完备。但是校内外教育资源的共建共享还需要进一步加强。

三、存在的问题

在调查当中，发现存在以下问题：

1.对于跨学科教学、多元化教育、素质教育等方面的探索和尝试还有很大的空间。

2.教师在使用教材和创设教学环节中需要进一步创新。

3.教师的教育教学研究途径和方法有限。

四、建议

根据调查分析，建议以下几点：

1.针对英语教师的教育教学研究，可以建立教育教学研究平台。

2.针对教学方法和授课策略的创新，可为教师提供更多的开放式教育实验场地。

3.建立跨学科教学的交流平台，与其他学科教师深度结合，从而更好地实现多元化教育的实践。

4.加强师资力量的培训和交流，引导教师了解教学研究、课程开发、教学实验等多方面的知识和信息。

五、结论

综上所述，通过对14所小学英语校本教研状况的调查发现，教师在教学知识和技能水平方面较为扎实，但是在教育教学研究、教材创新和教学策略尝试等方面还有巨大的发展空间。因此，我们建议学校要着力营造创新氛围，推进校本课程和教育教学研究，不断提升教学水平和小学生的英语水平和综合素质。