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浅谈儒家思想对中国传统文化的影响

浅谈儒家思想对中国传统文化的影响

文化的影响

1.儒家思想对中国文化的影响很深，几千年来的封建社会，所传授的不外《四

书》《五经》。传统的责任感思想、节制思想和忠孝思想，都是它和封建统治结合

的结果，因此，儒家思想是连同我们当代在内的主流思想。

2.儒学在中国存在几千年，对于中国的政治、经济等各个方面依然存在巨大

的潜在影响。

3.现代企业管理中也注入了不少儒家思想。

对东亚的影响

儒家思想在东亚各国都有广泛的影响。在韩国和日本，伦理和礼仪都受到了

儒家仁、义、礼等观点的影响，至今都还很明显的。在韩国，信奉各种宗教的人

很多，但是在伦理道德上却以儒家为主。在西方文明侵入韩国社会后，各种社会

问题有所增加，但是韩国政府以儒家思想的伦理道德作为维护社会的稳定的制约

力量，在教育中深化儒家思想。

儒家学说在中国文化史上占有重要地位。儒家经典不仅是思想统治工具，同

时也是中国封建文化的主体，保存了丰富的民族文化遗产。儒家学说不仅在中国，

在东亚世界也占有重要地位。儒学和汉字、律令以及佛教一样，很早就传播到周

围国家，并对那里的思想和文化产生了重要影响。

在朝鲜，早在公元1世纪初，就有一些人能背诵《诗经》和《春秋》等儒家

典籍，这说明儒学早已传入朝鲜。三国时期，统治阶级非常重视儒学，把它视为

维护秩序、加强王权的思想武器，采取各种措施加以引进和推广。高句丽于372

年设立太学，传授儒家学说。百济于4世纪建立儒学教育制度。儒学在新罗传播，

大约在6世纪。新罗统一后，进一步发展儒学教育，在中央设立国学，置博士、

助助教，教，招收贵族子弟招收贵族子弟传授儒家经传授儒家经典典。为了。为了推动推动学学习习儒学的儒学的热潮热潮，国，国王甚王甚至至亲亲幸

国学国学听讲听讲。与此同时，还向中国派遣留学生，其中一些人考中状元，出现了一

些著名儒学者，如强首、薛聪、金大向、金云卿、金可纪、崔致远等。

高丽王朝建立后，在首都开城设立国家最高学府国子监，在地方十二州设立

乡校，广泛推行儒学教育。958年，高丽开始举行科举，把儒家经典列为主要考

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试科目，从而推动了儒学迅速发展，并且出现了私学(私塾)。12世纪初出使高

丽的徐兢称赞朝鲜儒学之盛说:临川阁藏书至数万卷，国子监里国子监里选择儒官甚备选择儒官甚备。

大街小巷上经馆和书社三三两两相望。少年们聚集在一起，跟随老师学习经书。

年岁稍长者，便自己找志趣相投的朋友，借寺观之类的地方讲习切磋。社会各阶

层的子弟，都层的子弟，都从乡先生学从乡先生学。

李朝时期，为了加强封建专制统治，十分重视儒学教育，尤其推崇程朱理学，

把它视为维护封建统治的舆论工具，极力加以推广。李朝的儒学教育有官学和私

学两种形式。官学系统，中央设成均馆，是为国家最高学府。另外在首都汉城还

设有中学、东学、西学和南学等四学。成均馆和四学是中央直接管辖的教育机关。

地方各道和邑设有乡校。这些学校都由国家提供一定的土地和劳动者，用以作为

办学的经费。私学是各地的儒家学者创办的私塾或书堂。私学日益发展，成为李

朝教育的重要组成部分，并在政治生活中发挥着重要影响。

李朝通过科举，选拔人才，任用官吏。科举分文、武两科。文科考试须经三

榜，考试科目主要有儒家经典以及有关现行政策和各种形式的汉诗。武科也进行

三次考试，考试科目除兵学外，也考部分儒家典籍。总之，程朱理学作为统治思

想，在李朝的500年间，起到了维护和巩固封建制度的作用。

儒学传入日本，大约是在5世纪以前。据《古事记》所载，百济的阿直岐、

王仁是最早来到日本的儒学者，并且带来了《论语》和《千字文》等儒家典籍，

他们还都曾作为皇太子菟道稚郎子的老师，讲授儒家学说。继体天皇时期

(507-531)曾要求百济国王定期向日本派遣五经博士，传授儒家思想，于是儒家

迅速发展。圣德太圣德太子制子制定定的的冠位冠位十十二二阶阶和和十十七条宪法七条宪法，主要体现了儒家思想，

甚至所用的词汇和资料亦大多是取自儒家典籍。

影响

1.对人类：文化对人的影响来自特定的文化环境。文化影响人们的实践活动、

认识活动和思维方式。人所在的环境不同所受文化熏陶也不同。

2.对世界：中华文化源远流长，博大精深。在古代，中国的科学技术成就长

期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。