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促进职校学生英语学习自主性——一项探索性实践的中期报告

Introduction

自主学习的概念对于促进学习者在不同学科领域取得成功具有重要意义。许多研究都强调了自主学习在成就取得方面的作用，因此教育工作者应该鼓励学生在学习中发挥主动性。尤其对于职业学校的学生，学习英语是必要的，因为英语在求职和未来职业发展中扮演着重要角色。提高职校学生英语自主学习能力是必要的。

本文旨在介绍一个探索性实践，旨在帮助职校学生提高英语自主学习能力。本文描述了实验的进行过程和中期结果，包括实验方案和实施策略，以及学生的反馈和评估。

实验方案

目标学生：30名职业学校学生

实验时间：2个月

实验方法：授课+任务型学习

授课包括以下内容：

1、学习技巧：如何阅读和听力理解英语文章，如何积极参与英语课堂，如何避免常见的学习错误等。

2、词汇与语法：介绍一些常用的词汇和语法知识，以及如何使用它们来表达自己的意思。

3、阅读和写作：学习不同类型的文章，如新闻报道、故事、小说等，并练习写作技巧，如写作结构、语法和拼写等。

任务型学习包括以下内容：

1、小组任务：将学生分为小组，每个小组负责完成一个英语项目，如课程设计、成果展示等。

2、学习计划：每个小组根据自己的需要制定学习计划，如何安排时间、如何分配任务等。

3、自我评估：学生在每个任务完成后进行自我评估，提高他们对自己的学习能力的认识。

实施策略

1、创建积极的学习环境：在课堂上，教师通过引入有趣的话题、实例和互动方式激发学生兴趣，鼓励学生参与课堂讨论。

2、使用多种教学策略：教师使用多种教学策略，如角色扮演、小组讨论、PPT演示等，以吸引学生的注意力并帮助他们理解和掌握学习内容。

3、提供反馈和指导：教师和同伴提供反馈和指导，帮助学生发现错误和改进学习策略。

中期反馈和评估

到目前为止，学生的反馈和评估结果都比较积极。以下是一些重要的结果：

1、学生积极参与课堂活动，主动提问和分享自己的看法。

2、学生对阅读和听力理解技巧有了更深刻的理解，他们能够更好地理解英语文章和听懂英语录音。

3、学生的词汇和语法水平有所提高，同时他们的英语写作和口语表达能力也有所提高。

4、学生对自己的学习能力有了更深入的认识，能够制定适合自己的学习计划。

结论

探索性实践表明，有效的教学方法和任务型学习能够提高职校学生的英语自主学习能力，进而促进学习效果的提高。教育工作者应该更加注重学生的自主学习，开发创新的教学策略，并帮助学生制定适合自己的学习计划，鼓励他们积极参与学习并提高学习效果。