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话语标记语使用与大学英语写作水平相关性研究的综述报告

话语标记语是指用来引导和标记话语结构、语义和功能的一类语言单位，也叫话语标志、话语连接词。话语标记语在英语中非常常见，不仅在口语中使用广泛，在书面语中也被广泛运用，起到了对文章结构、逻辑和修辞的起承转合和推进作用。因此，话语标记语也是英语写作中常被重视的语言项目之一。

近年来，不少学者对话语标记语的使用进行了相关研究。其中，许多研究专注于大学生英语写作中话语标记语的使用。本文将综述这些研究的主要观点和结论，以探讨大学英语写作水平与话语标记语使用的相关性。

1.话语标记语的定义及作用

话语标记语是指在英语表达中起连接作用的一类小突珠儿。它在文章或会话中起到了很多重要作用，如：

（1）引导对话：在英语口语交流中，话语标记语为空气对话（如well,oh,okay等）提供了暂停、思考、回应等语际策略；在书面语中，话语标记语则标志了作者表达意图的转变或思考途径的变化，引导读者对文章逻辑的理解。

（2）连接话题：在话语结构中，话语标记语还起到连接话题、调整语义焦点、表达新旧信息等功能。

（3）促进理解：话语标记语在文章中使用，使读者能够更好地理解文章的逻辑结构和意义。它也使作者的观点、意图和态度更加明确、简洁。

2.大学生英语写作中话语标记语的使用情况

许多研究发现，大学生英语写作中话语标记语的使用存在着一些常见问题，如以下几种情况：

（1）过多或过少：有些学生在写作时使用大量的话语标记语，导致语言累赘、逻辑折叠。反过来，有些学生则很少使用话语标记语，导致文章连贯性不强、意思不清。

（2）使用不当：有些学生使用的话语标记语与文章意思不符或者过度重复，导致冗长、单调；还有一些学生使用不恰当的话语标记语，导致意义不明确或者影响文章流畅度。

（3）缺乏多样性：许多学生经常使用一些简单、常用的话语标记语，如and,but,however,therefore等，而缺乏其他更复杂、更具有表达能力的话语标记语，例如nevertheless,thus,notwithstanding,indeed等，导致文章变得缺乏个性和深度。

3.大学英语写作水平与话语标记语使用的相关性

研究表明，大学英语写作水平与话语标记语使用之间存在着一定的相关性。具体来讲，高水平英语写作者倾向于：

（1）使用相对恰当的话语标记语：高水平英语写作者能够在合适的地方使用恰当的话语标记语来体现文本逻辑和意思；他们还能够灵活运用各种话语标记语，使其符合文章的整体主旨。

（2）使用变化丰富的话语标记语：高水平英语写作者能够使用多样性话语标记语来表达他们的意图和态度，并使这些话语标记语与他们的集体文体呈现出多样性的个性。

（3）掌握和准确使用话语标记语：高水平英语写作者能够准确地使用各种话语标记语来标志文本的语义关系和功能，这会让读者的理解和分析更为准确和深入。

4.结论

话语标记语作为英语写作中不可或缺的语言项目之一，对文章的语义、逻辑和修辞有很大影响。因而，大学英语教育中应注意培养学生掌握话语标记语的能力。有效教育和实践可以帮助学生建立正确的写作习惯，不仅提高写作水平，同时让学生更好地利用话语标记语来传达他们的思想。