绘本我爸爸省赛一等奖.ppt

绘本图书与其他普通图书的区别在于普通图书的区别在于绘本图书通常有独立的绘画著者，图画有个人风格，画面即情即景，可单幅成画。也就是说，绘本图书的形式可以多种多样，所表达的内容丰富，且精彩，这对低年级儿童来说十分有益，可以拓展其丰富的想象力，体会图画中所要传达的信息。以《我爸爸》为例，如果脱离图画，其效果将远远不及原文，孩子们或许会通过文字在脑海中想象爸爸的酷，却会缺失一种贴近儿童的幽默感和亲切感，远离作者的本意；相反，有个这样的绘图，哪怕不看文字，学生就能更直观更有效领悟到我爸爸的确很“酷”，尽管我爸爸长的很憨甚至搞笑，但他的笑容是那样慈祥，就如太阳般温暖着“我”。这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士摔跤。在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我。）按照课文内容板书如下，我爸爸勇敢跳走跑灵活强壮聪明愉快搞笑教师板书明确，联系性强，按照绘本内容依次总结出爸爸无比“勇敢”，什么都不怕，身手“灵活”，身体“强壮”，头脑“聪明”，心情“愉快”，有时还很“搞笑”，使学生一目了然，形成一张头脑网络图，是一个非常有代表性的写作提纲！最后总结我“爱”爸爸爱如果观察仔细，我们不难发现在大灰狼的右边有一个小红帽和三只小猪，而且大灰狼是夹着尾巴走的，窦老师让同学自己发现说出答案，由此衬托出我爸爸是那样的勇敢，连大灰狼都畏惧三分，悻悻而退；在另一张图上，老师再一次提示学生右边的背景的不同寻常，同学很快发现爸爸在走钢丝时的背景是一种熊，赞扬爸爸的勇敢；在爸爸唱歌的时候，他的后面是著名歌唱家帕瓦罗蒂，原来我爸爸是那样的酷，可以和男高音媲美，在学生心目中早已树立起爸爸英雄般的形象。在评价上，窦老师做到真诚表扬，及时引导，每一个发言的同学老师都与之有亲昵接触，给予学生鼓励，例如在总结爸爸心情时，教师赞成同学用“愉快”代替“快乐”，并让其他同学给他一点掌声，因为对于低年级时段而言两个词汇没有区别，老师鼓励学生用近义词，拓展词汇；当学生说到爸爸像“驴”，老师用“驴的耳朵长，马的耳朵短”这样的常识及时纠正学生，加深学生的印象，化解尴尬。这堂课给我的感触颇深，不仅是这个绘本所要传达的意义，通过每一个片段的描写，都表达出我的爸爸很酷，我爱爸爸，最后升华到“爸爸爱我，我爱爸爸”；（补充：图中的上衣是作者安东尼的爸爸的遗物。作者在绘画过程中每一次画到这件格子上衣，都是对爸爸的一份思念和缅怀，也让我们感受到这个爸爸是那么的随性可爱）也是窦老师用她精彩的课堂表现让我们发现“我爸爸”有那么多的优点，她也引导学生用“我爸爸像——”的句式来说说自己的爸爸，尽管有的同学用词有些不规范或者说出来的话很可爱搞笑，但是每一个人的心里对爸爸的爱却是更浓更强烈了。我看了这堂课，我在脑海里回忆了很多我爸爸的优点，我就觉得我爸爸更厉害，他对我的爱很多都是默默的，有时候甚至是严厉的，但是我知道他是爱我的，我很崇拜他，我也很爱他！