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网络成瘾中学生的抗逆力探究及学校社会工作跟进初探的综述报告

随着互联网技术的迅猛发展，网络的覆盖范围越来越广，网络成为了现代社会必不可少的一部分，而网络成瘾也逐渐成为了一个无法忽视的现象。尤其在中学生群体中，网络成瘾的问题尤为突出。本文将就网络成瘾中学生的抗逆力探究及学校社会工作跟进初探进行综述研究。

一、网络成瘾中学生抗逆力的探究

1.什么是网络成瘾？

网络成瘾，又称为网络游戏成瘾，是指个体出现对互联网上的计算机网络游戏产生无法自控的行为，并且不能自制，影响学习、生活和社交等。它给个体的身心健康、学业、人际交往等方面带来了许多负面影响。

2.影响中学生网络成瘾的因素

（1）个体特征方面：如个体的人格特征、社交能力、战略思考能力、自我控制力等。

（2）游戏特征方面：如游戏内容、游戏花费、游戏难度、游戏社交等。

（3）环境特征方面：如亲友关系、学校环境、家庭环境等。

3.研究网络成瘾中学生抗逆力的方法

（1）使用量表和问卷：如自控力测量量表、焦虑症状评估问卷、网络成瘾检测工具等。

（2）通过个案研究的方式：对网络成瘾中学生进行深入访谈，探寻其背后的原因和心理状态。

4.网络成瘾中学生抗逆力的培养

（1）提高自我控制力：加强锻炼，规律生活，避免不必要的熬夜、抽烟、喝酒等不妥行为。

（2）家庭教育：家长要多关注孩子的成长情况，加强亲子关系，提高沟通能力。

（3）学校教育：学校应该营造良好的学习氛围，强调学习的重要性，严禁学生在课堂上玩手机、上网等行为。

二、学校社会工作跟进初探

学校社会工作是指学校开展社会工作活动的工作形式和方式。针对网络成瘾中学生而言，学校社会工作可以开展以下几个方面的工作。

1.营造良好的网络环境

学校应该加强对学生网络行为的监督，控制学生上网时间和上网内容，营造一个良好的网络环境，让学生产生逆反心理。

2.组织网络成瘾中学生进行集体活动

通过组织网络成瘾中学生进行集体活动，增强他们的社交能力和团队合作精神，降低对网络的依赖和成瘾程度。

3.对网络成瘾中学生进行心理疏导

学校社会工作者可以通过个案跟进的方式进行心理疏导，了解学生的心理状态和家庭情况，制定个性化的心理干预方案，帮助学生走出网络成瘾的困境。

4.联系家长开展家庭教育

学校社会工作者可以与家长进行联系，了解家长对网络成瘾的看法和态度，开展家庭教育，帮助家长更好地了解自己的孩子，制定科学的矫正方案。

结论

网络成瘾中学生的抗逆力是一个多方面的问题，在抗逆力的培养上，需要学校、家庭、个人多方面的合作。学校社会工作在这个过程中扮演了重要的角色，有必要对它进行进一步的研究和推广。