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夜大学英语教学中的合作学习研究的综述报告

随着全球化的进程加速，英语作为一种全球性语言在世界范围内得到广泛的应用。在中国，学习英语已经成为当今社会教育的重要组成部分，因此，大学英语教学也越来越深入人心。长期以来，传统的教学方式受到了批评，限制学生学习的能力和技能的发展。而对于教育学家来说，合作学习已被视为一种现代的教学模式，某种程度上可以帮助学生更好地学习英语。

合作学习是指，在一个小组中学生互相合作，交流思想和意见，共同完成一个任务或者共同参与一项活动的过程。合作学习巩固了学生之间的人际关系和团队合作精神，使他们能够主动地参与讨论和解决问题的具体过程。然而，合作学习在夜大学英语教学中的应用仍然比较少，需要大力推广和研究。

本文旨在探讨夜大学英语教学中的合作学习研究，并从以下三个方面介绍其优势、缺点和应用。

优势

1.提高学生学习英语的积极性

在夜大学英语教学中，由于时间紧张和课堂氛围的单一和沉闷，学生的学习积极性不高。合作学习为学生创造了一种积极活跃的课堂氛围，改变了学生单调机械地接受知识的习惯，提高了他们的学习积极性。在小组中，学生更愿意参与讨论和交流自己的想法，提高了语言表达和交流的技能，同时还可以减轻课堂压力，让学生在轻松的环境下学习。

2.提高学生英语综合素质

夜大学英语教学中，单一的语音、阅读、听力及写作课程的教学模式难以全面提高学生英语综合能力。合作学习为学生提供了综合性的学习和训练机会，培养了学生的批判思维和解决问题的能力，促进了自主学习和理解英语的能力，提高了学生的英语素质。

3.促进学生之间的互动和团队合作能力

在合作学习中，学生有机会在小组中交流意见，互相帮助和扶持，形成基于相互理解和共同目标的集体目标。这种集体目标需要学生相互协作，建立互信和互动关系，并共同完成小组任务。因此，合作学习可以更好地培养学生的合作能力，促进学生之间的互动和信息共享。

缺点

1.小组动态不平衡

不同学生的沟通、表达、思维、学习和工作能力有差异，可能导致小组动态不平衡，其中一些学生的表现可能会受到影响。

2.学生之间存在竞争

在小组中，学生之间存在竞争的现象，竞争带来动力，但也可能会带来压力和阻碍组合关系的建立。

应用

1.确定学生的小组大小

夜大学英语教学中的合作学习中，为了达到学习目的，需要购确保小组大小适宜。如果小组太大，每个人可能会被淹没在集体中，小组太小则可能限制了小组的交流和互动。通常，学生组大小建议保持在4到6人之间。

2.确定任务和目标

在夜大学英语教学中，教师需要针对不同的教学目标为学生设计合适的任务。任务需要简洁明了、具体和有挑战性。同时，任务也需要能引发学生的兴趣，启发他们的想象和创造力，从而提高学生的参与度和成绩。

3.确定文化背景和语言能力

在小组中合作学习过程中，学生的语言水平和文化背景的差异，可能会对小组的互动和学习效果产生影响。因此，教师需要考虑不同文化背景和语言能力的学生的需求和差异，对于不同的学生提供不同的支持和帮助。

综上，合作学习是一种重要的教学模式，在夜大学英语教学中的应用可以更好地激发学生的学习积极性，提高学生英语综合素质和促进学生之间的互动和合作能力。当然，教师应该注意到合作学习中的一些问题，采取适当的措施解决这些问题，从而提高合作学习的效果和质量。