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基于电子双板的翻转课堂教学模式应用研究--以《教育技术学研究方法》课程为例的开题报告

一、研究背景及意义

传统的课堂教学模式存在着课堂效率低、学生参与度不高、教师和学生互动少等问题，不能满足现代教育的要求。翻转课堂作为一种创新型的教学模式，能够解决这些问题，强调学生在课堂上的主动性和参与性，促进教师与学生的互动和合作，这种模式已经成为当今教育界热议的话题。

在电子化的学习环境下，翻转课堂的实践可以集成各种资源，丰富教学设计，更加灵活地进行教学。电子双板作为一种新型的教学工具，兼具普通白板和电脑屏幕的功能，具有触控、书写、标注、互动等特点，被广泛应用于各类教学场景中。电子双板在翻转课堂教学中的应用，可以使教学过程更加生动、直观，也有助于提高学生的学习兴趣和参与度，同时也能够方便教师掌控课堂，提高教学效率。

因此，本研究旨在探讨基于电子双板的翻转课堂教学模式在《教育技术学研究方法》课程中的应用效果和可行性，进一步探索电子双板在翻转课堂教学中的应用策略，为提升现代教育教学水平提供参考和建议。

二、研究问题和研究目标

1.研究问题

（1）电子双板在翻转课堂教学中应用的现状和存在的问题是什么？

（2）基于电子双板的翻转课堂教学模式是否能够提高学生的学习效果和参与度？

（3）在《教育技术学研究方法》课程中，如何合理地运用电子双板进行翻转课堂教学？

2.研究目标

（1）了解基于电子双板的翻转课堂教学模式的理论基础和实践应用情况。

（2）探究基于电子双板的翻转课堂教学模式对学生学习效果和参与度的影响。

（3）研究如何在《教育技术学研究方法》课程中结合电子双板进行翻转课堂教学，提高教学效果。

三、研究内容和研究方法

1.研究内容

（1）基于电子双板的翻转课堂教学模式的理论基础和实践应用情况。

（2）基于电子双板的翻转课堂教学模式对学生学习效果和参与度的影响。

（3）在《教育技术学研究方法》课程中基于电子双板的翻转课堂教学实践策略研究。

2.研究方法

（1）文献研究法：对于电子双板在翻转课堂教学中的理论基础和实践应用情况进行文献梳理、综述，分析现有研究成果并总结其中优缺点。

（2）实验研究法：选取某高校《教育技术学研究方法》课程，采用随机分组实验方法，探究基于电子双板的翻转课堂教学对学生学习效果和参与度的影响。

（3）访谈法：针对实验结果，对部分学生和教师进行访谈，了解他们对于基于电子双板的翻转课堂教学模式的认知和看法，总结其优缺点，并提出提高教学质量的建议。

四、预期成果和可行性分析

1.预期成果

（1）明确基于电子双板的翻转课堂教学模式理论基础及应用情况。

（2）探究基于电子双板的翻转课堂教学模式对学生学习效果和参与度的影响。

（3）研究在《教育技术学研究方法》课程中结合电子双板进行翻转课堂教学的策略，提高教学质量。

2.可行性分析

（1）翻转课堂教学已经成为教育创新的重要方向，基于电子双板的翻转课堂教学模式的应用具有可行性。

（2）现代教育教学环境下，电子双板的应用逐渐普及，越来越多的教师和学生熟悉使用该工具。

（3）研究针对某一特定课程进行，可行性良好，具有一定的实用性和推广性。