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专门用途英语的教学实践与反思——以华中师范大学经济英语课程为例的中期报告

本文以华中师范大学经济英语课程为例，对专门用途英语的教学实践进行了探讨和反思。本文主要介绍了教学目标、课程安排以及教学方法与工具，并对教学过程中的问题进行了分析和反思。最后，提出了改进措施，以期提高教学效果。

一、教学目标

本课程主要目的是培养学生在经济领域的英语听、说、读、写能力，使其能够从事国际经济交流活动，为今后的职业发展做好准备。具体目标如下：

1.培养学生熟练掌握基本的商务英语词汇和语法知识。

2.提高学生的听力和口语交际能力，增强其与外国人进行商务交流的信心。

3.加强学生的阅读理解能力，在英文商务材料中获得必要的信息并进行逻辑思考。

4.培养学生写作能力，使其能够熟练地写出商务信函、报告等。

二、课程安排

本课程共分三个阶段：基础阶段、实践性阶段和应用阶段。具体课程安排如下：

1.基础阶段（第一学期）

主要讲授商务英语的基本词汇和语法知识，包括商务英语交际用语、商务英语文化等。

2.实践性阶段（第二学期）

注重学生的听说训练，涵盖商务会议、谈判、电话交流、商务招待等实践内容。

3.应用阶段（第三学期）

主要讲解商务英语写作技巧，包括商务报告、商务信函、商务短文等。同时，还将针对实际应用场景进行实践演练。

三、教学方法与工具

本课程采用的教学方法和工具如下：

1.交互式教学方法

通过课堂小组讨论、角色扮演、听说训练等活动，培养学生的合作意识和交际能力，提高英语语言实际应用能力。

2.多媒体教学工具

采用PPT、音频视频等多媒体教学工具，辅助教师的教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。

3.网络辅助教学

通过网络教学平台，提供课件、教学视频等教学资源，方便学生自主学习和课程回放。

四、教学反思与问题分析

在教学过程中，我们发现了以下几个问题：

1.学生英语基础较差，表现出的语言能力无法满足本课程的要求。

2.部分教学内容偏重理论知识，缺乏实践应用。

3.教学内容缺乏足够的适应性，未能针对学生个性化发展设定个性化教学目标。

4.教学方式和工具的单一性，未达到足够多元化的教学效果。

五、改进措施

为了解决以上存在的问题，我们提出以下措施：

1.拓宽英语基础课程，加强英语听、说、读、写综合能力的培养。

2.增加实践应用课程，提高教学内容的实用性和针对性。

3.根据学生个性化情况，设定个性化教学目标，提供个性化的辅导服务和支持。

4.增加多样化教学方式和工具，提高教育教学的多元性，满足不同学生的学习需求。

六、结论

综上，本文总结了华中师范大学经济英语课程的教学实践和反思，针对问题提出了改进措施。通过不断优化课程目标、教学内容和教学方式，我们希望能够提高学生的英语实际应用能力，为其日后的职业发展打下坚实的基础。