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小学生田径类基础动作技能发展水平与评价研究——以南京市为例的综述报告

小学生田径类基础动作技能发展水平与评价研究——以南京市为例的综述报告

小学生田径类基础动作技能是体育课程中的重要内容，也是学生身体素质和竞技水平的基础。因此，对小学生田径类基础动作技能发展水平的评价研究具有重要意义。本文以南京市为例，对小学生田径类基础动作技能的发展水平与评价进行综述和分析。

一、南京市小学生田径类基础动作技能的发展水平

根据南京市教育局发布的《南京市小学生体质健康监测与评价标准（2014版）》，小学生田径类基础动作技能包括50米短跑、抛球、跳远等项目。通过参加学校和区县组织的比赛、体测和课内训练等渠道，可以得到南京市小学生田径类基础动作技能的发展水平。

1.50米短跑

50米短跑是小学生田径类基础动作技能中最基本的项目之一。在南京市，小学生通常在一年级上学期开始接触50米短跑。从学生参加校内和区县组织的比赛情况来看，南京市小学生50米短跑表现较好。其中基本功扎实的学生，在比赛中表现更为突出。

2.抛球

抛球是小学生田径类基础动作技能中需要技巧的项目之一。在南京市，小学生通常在一年级下学期开始接触抛球。从学生参加校内和区县组织的比赛情况来看，南京市小学生抛球表现较好。其中抛球有技巧、合理配合肌肉力量的学生，在比赛中表现更为突出。

3.跳远

跳远是小学生田径类基础动作技能中比较难度的一个项目。在南京市，小学生通常在二年级上学期开始接触跳远。从学生参加校内和区县组织的比赛情况来看，南京市小学生跳远的表现较为平均，但在长期训练和练习之后，跳远基本功扎实的学生在比赛中表现更为突出。

二、南京市小学生田径类基础动作技能的评价方法

1.动作技巧评价

动作技巧评价主要从姿势、起步、抛球和跳远等方面进行评价。在学生训练中，要让学生注意动作的正确性和完整性，通过不断训练引导学生逐步掌握正确的动作技巧。

2.成绩评价

成绩评价是评价学生田径类基础动作技能的重要方法。在进行成绩评价时，应该根据学生的年龄和性别，结合学生参加的具体比赛，评价学生的成绩表现。

3.整体评价

整体评价是对学生田径类基础动作技能综合性表现的评价。教师可以从学生的动作技巧、成绩表现和比赛态度等方面进行评价，多角度全面评价学生的实际水平。

三、南京市小学生田径类基础动作技能的提高方法

1.增加训练量

小学生正处于身体发育发展阶段，身体素质和技能水平的提升需要通过长时间的训练和反复练习来逐步提高。因此，加强课内和课外训练，增加训练量是提高小学生田径类基础动作技能的重要方法之一。

2.发挥引导作用

教师在教学中应该充分发挥引导作用，引导学生树立正确的比赛态度和竞争意识，鼓励学生参加各项田径比赛，创造更多的训练和比赛机会，提高学生实际水平。

3.加强交流和合作

加强学生之间的交流和合作，通过交流学习和训练合作的方式，不仅可以极大地提高学生的动作技巧和成绩表现，同时还可以培养学生的团队协作意识和竞技意识，有利于全面提高学生的田径类基础动作技能水平。

四、结语

南京市小学生田径类基础动作技能的发展水平和提高方法是当前小学体育教育中必须关注的问题。通过本文的综述和分析，可以发现南京市小学生田径类基础动作技能水平较为平均，但还存在提高空间。因此，加强学生的动作技巧训练、增加训练量、发挥引导作用和加强交流和合作，是提高南京市小学生田径类基础动作技能水平的有效方法。