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水平三（五年级）《排球：正面下手双手垫球》教学设计
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为指导，以学生发展生为中心，树立健康第一的指导思想。全面推进素质教育，明确教师“教什么、怎么教”，学生“学什么、怎么学”培养学生终身体育的意识和科学健身的能力，提高学生的体育素养、激发学生兴趣，体验运动的乐趣，促进学生身心健康发展。
二、教材分析
本课内容是排球项目的主要内容和基本技能之一。垫球技术是排球比赛中组织攻防衔接的关键作用技术。学习该技术对发展学生身体上下肢协调性、平衡性、柔韧性、灵敏性等素质有大提高。教学中运用学、练、赛、评的教学手段，通过手腕贴纸的个人练习、合作练习等辅助分层教学，让学生掌握的垫球部位和击球点的技术重点，通过游戏和竞赛检验练习效果、完善技术动作学习，培养学生协作的精神。
三、学情分析
水平（三）五年级学生，课堂教学中具有一定自主学习和模仿能力，有表现欲望。我校五年级学生:在水平二中有练习过拍球游戏体验，对排球项目有一些了解，但是存在基本和球性不足，和双手垫球部位不准确、发力不协调、勾手垫球方向偏等情况。因此，在教学中主要以激发兴趣为主，游戏练习为辅助，根据学生实情分层教学，引导学生积极性练习、使用信息技术合作学习、互帮互助提高学习效率。为今后学习拍球技能和实战运用打下基础。
四、教学目标
1.学习排球垫球动作的名称和动作概念，了解简单排球规则，在游戏和竞赛中体验运动乐趣。
2.学习排球正面下手双手垫球动作技术要领，通过学练65%学生基本掌握垫球技术，35%学生在教师指导、同伴的协助下垫球1-2个。发展学生身体协调性、柔韧性、灵敏性，手臂力量和奔跑的综合素质能力。
3.在游戏竞赛中，体验成功垫球的乐趣。提高自主尝试、合作探究的能力，培养团结协助、相互竞争的团队精神。
五、教学重点和难点
根据教材对垫球的技术特点和学生实际情况分析，将本课时重点设置为：
重点：击球点和垫球部位准确。
难点：判断垫球时机，上下肢协调用力垫球。
六、教法与学法
基于教学目标和重、难点设置，本课采用教师启发指导，学生手腕前臂贴纸反复练习教学策略：利用讲解示范、启发、问答和错误纠正法的教学方法，充分发挥学生主体地位和教师主导作用，利用循序渐进的练习过程，使学生初步掌握垫球技术，完成教学目标，培养学生综合素质。
学法：观察法、模仿法、合作探究法、自主尝试法、游戏竞赛法等。
教法：激励评价法、讲解示范法、信息技术运用法、错误纠正法、游戏竞赛法等。
教学过程
本课教学过程将运用：学、练、赛、评的理念完成教学、达成目标。
看一看
设计意图
1.师生问好、课堂常规
2.情境导入：女排明和奥运会冠军引导女排团队精神。
讲礼仪、守纪律、运动安全的习惯。
创设情境，励志教育。
试一试
设计意图
《球操》师生参与排球步伐、球性练习。
专项练习：垫球基本手型。
教师示范讲解2中垫球姿势。
拉伸关节、熟悉球性。
掌握2中垫球手型，为抛接球技能学习做铺垫。
游戏练习
设计意图
游戏活动《自抛自垫》
规则：自主尝试抛球垫球，感受垫球动作概念、体验垫球部位和击球点向上的感觉。
掌握垫球手型和方法。
自主尝试体验垫球向上动作概念。
学一学：
设计意图
学习：《排球：正面下手双手垫球》
1.教师示范讲解动作方法和要领。
直观学习垫球动作方法和要领。
练一练
设计意图
练习1：无球徒手模仿练习。
教师哨声指挥学生无球垫球完整动作练习
引导规范学生垫球动作完整性和协调性。
练习2：两人辅助垫球练习。（手腕前臂贴纸）教师组织1人抛球、1人练习垫球部位、击球点
体验手腕前臂击球部位和击球点动作技术。
练习3：两人合作抛球垫球练习
教师巡回指导、纠错。
通过练习，感受垫球部位和击球点垫球向上。教师指导纠正练习，突破本课的重点。
优生展示、合作探究、分层练习
设计意图
练习1：优生展示。
引导学生观察优生垫球动作技术连贯性、发力协调难点，学生分组交流练习。
引导学生自主学习交流能力，巩固垫球
练习2：学生小组自主探究练习。
教师巡回指导，引导学生分组练习，根据垫球能力和个数，分层练习、互相互评。
通过教师指导、纠正，优生展示，分层练习，小组互助评价垫球技术和个数，突破本课教学难点。
赛一赛
1.竞赛：《趣味接力垫球接力赛》
规则：20米往返接力，在规定圈中垫球1、2个，依次接力完成。
通过比赛完善动作技术、提高体能和培养团队精神。
评一评
设计意图
1.拉伸放松——课堂小结。
2.课后作业、器材回收。
3.师生再见！
调整身心、拉伸关节。
知识技能回顾、点评。
师生课堂礼仪。
八、运动负荷和心律
预计本课练习密度40——45%左右，学生的平均心率达到135—140左右。
九、教学亮点
运用小贴纸贴手腕处，让学生更
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