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小学语文识字教学文化渗透探索的任务书
任务书
任务题目：小学语文识字教学文化渗透探索
任务背景：作为语文的基本功之一，识字一直以来都是小学语文教学的重中之重。而如今，随着社会的进步和发展，语文教育也随之进入了一个新的阶段。在这个新阶段中，传统的识字教学方式可能已经不能满足现代教育需求，因此需要对其进行改革和创新。本研究旨在探索小学语文识字教学中文化渗透的新模式，以提高学生的识字能力和语文素养。
任务目标：
1.研究小学语文识字教学的现状，发现其存在的问题和不足之处。
2.探究文化与识字教学的关系，找出合适的文化元素融入到识字教学中的方法。
3.设计并实施小学语文识字教学的文化渗透模式，评估模式的有效性。
4.撰写小学语文识字教学文化渗透方案与实践报告，结合实践经验提出改进建议。
任务步骤：
1.文献综述：阅读相关文献，了解小学语文识字教学的发展历程、现状以及存在的问题，并查找国内外类似研究的进展。
2.访谈调研：实地访谈小学语文教师和学生，了解其对识字教学的认识和理解，探究其对文化渗透的想法和需求。
3.课程设计：结合文化元素和学生的实际情况，设计合适的识字教学内容与课程。
4.课程实施：在实际教学中尝试使用文化渗透模式，反复实践，根据实践结果不断调整和改进。
5.效果评估：对实践过程和结果进行分析和评估，总结和归纳文化渗透模式的优点和不足之处。
6.撰写报告：撰写小学语文识字教学文化渗透方案与实践报告，结合实践经验提出改进建议。
任务时间：2021年9月至2022年6月
任务组成：
任务组长：XXX
组员：XXX
XXX
XXX
备注：本任务书为研究计划书，任务的具体实施过程和方法仍需进一步讨论和确定。
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