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初一有理数的教案7篇

初一有理数的教案篇1

教学目标：

1、明白生活中存在着无数表示相反意义的量，能举例说明;

2、能体会引进负数的必要性和意义，建立正数和负数的数感。

重点：通过列举现实世界中的“相反意义的量”的例子来引进正数

和负数，要求学生理解正数和负数的意义，为以后通过实例引进有理

数的大小比较、加法和乘法法则打基础。

难点：对负数的意义的理解。

教学过程：

一、知识导向：本节课是一个从小学过渡的知识点，主要是要抓

紧在数范围上扩充，对引进“负数”这一概念的必要性及意义的理解。

二、新课拆析：1、回顾小学中有关数的范围及数的分类，指出

小学中的“数”是为了满足生产和生活的需要而产生发展起来的。如：

0，1，2，3，…，，

2、能让学生举例出更多的有关生活中表示相反意义的量，能发

现事物之间存在的对立面。

如：汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米

温度是零上10°c和零下5°c;收入500元和支出237元;水位升高

1.2米和下降0.7米;3、上面所列举的表示相反意义量，我们也许就会

发现：如果只用原来所学过的数很难区分具有相反意义的量。

1

一般地，对于具有相反意义的量，我们可把其中一种意义的量规

定为正的，用过去学过的数表示;把与它意义相反的量规定为负的，

用过去学过的数(零除外)前面放上一个“—”号来表示。

如：在表示温度时，通常规定零上为“正”，零下为“负”即零上10°c

表示为10°c，零下5°c表示为-5°c概括：我们把这一种新数，叫做负

数，如：-3，-45，…过去学过的那些数(零除外)叫做正数，如：1，2.2…

零既不是正数，也不是负数例：下面各数中，哪些数是正数，哪些数

是负数，1，2.3，-5.5，68，-，0，-11，+123，…

三、阶梯训练：p18练习：1，2，3，4。

四、知识小结：

从本节课所学的内容中，应能从数的角度来区分小学与初中的异

同点，通过运用发现相反意义量，能理解引进“负数”的必要性及其意

义。

五、作业巩固：

1、每个同学分别举出5个生活中表示相反意义量的的例子;并用

正、负数来表示;2、分别举出几个正数与负数(最少6个)。3、p20习

题2.1：1题。

初一有理数的教案篇2

教学目的：

1.了解计算器的性能，并会操作和使用;

2.会用计算器求数的平方根;

重点：用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方和开方的计算;

2

难点：乘方和开方运算;

教学过程：

1.计算器的使用介绍(科学计算器)

初一上册数学一单元教案.png

2.用计算器进行加、减、乘、除、乘方、开方运算

例1用计算器求下列各式的值.

(1)(-3.75)+(-22.5)(2)51.7(-7.2)

解(1)

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(-3.75)+(-22.5)=-26.25

(2)

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51.7(-7.2)=-372.24

说明输入数据时，按键顺序与写这个数据的顺序完全相同，但输

入负数时，符号转换键要放在数据之后键入.

随堂练习

用计算器求值

1.9.23+10.22.(-2.35)×(-0.46)

答案1.37.82.1.081

初一有理数的教案篇3

一、教学目标：

1、学会用计算器进行有理数的除法运算。

3

2、掌握有理数的混合运算顺序。

3、通过探究、练习，养成良好的学习习惯

二、教学重点和难点

1、学习重点：有理数的混合运算

2、学习难点：运算顺序的确定与性质符号的处理

三、教学过程

（一）、学前准备

1、计算

1)(0.03