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视觉表征在幼儿视觉空间智能培养中的应用研究的任务书
一、本研究的背景和意义
随着社会的发展，越来越多的人意识到幼儿教育的重要性。幼儿期是人类大脑发育最为迅速、最敏感的阶段之一，也是人格形成的关键时期。因此，为幼儿创造有利的学习环境，通过科学的教学方法和手段促进幼儿全面、健康、快乐、合理地发展，是当前教育界面临的一项重大任务。
在幼儿视觉空间智能培养中，视觉表征是一种非常重要的工具和手段。视觉表征是指基于感知、注意、记忆等心理过程，将外部刺激信息加工、压缩、提炼、记忆和重构，形成内部的心理表征过程，可促进幼儿空间能力的提高和发展。因此，探究视觉表征在幼儿视觉空间智能培养中的应用，对于提高幼儿的视觉空间认知水平，培养其空间认知能力，具有重要的理论和实践意义。
二、本研究的任务
1.了解幼儿视觉表征的概念、特点和形成过程，了解其在幼儿视觉空间智能培养中的应用原理和方法。
2.收集视觉表征在幼儿视觉空间智能培养中的相关理论和实践研究文献，对这些文献进行系统性归纳和分析，从中总结视觉表征在幼儿视觉空间智能培养中的应用规律和实现效果。
3.通过实地观察、案例分析、访谈等多种调查方法，了解幼儿视觉空间智能培养的实际情况，分析幼儿视觉表征在这一过程中的应用情况和效果。
4.根据调查结果和文献研究，提出视觉表征在幼儿视觉空间智能培养中的应用策略和方法，探讨视觉表征在幼儿视觉空间智能培养中的应用机制。
三、研究预期结果
通过本研究，预期能够：
1.深入了解幼儿视觉表征的概念、特点和形成过程，全面把握视觉表征在幼儿视觉空间智能培养中的应用原理和方法。
2.系统性总结视觉表征在幼儿视觉空间智能培养中的应用规律和实现效果，为视觉表征在幼儿教育中的应用提供可靠的理论依据。
3.通过多种调查方法，全面了解幼儿视觉空间智能培养的实际情况和幼儿视觉表征在这一过程中的应用情况和效果，为优化幼儿教育提供参考和依据。
4.提出视觉表征在幼儿视觉空间智能培养中的应用策略和方法，探讨视觉表征在幼儿视觉空间智能培养中的应用机制，为幼儿视觉空间智能培养提供新思路和新方法。
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