原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
将元认知策略训练纳入高中英语词汇教学中的任务书
任务书
任务名称：将元认知策略训练纳入高中英语词汇教学中
任务目的：
1.提高学生对英语元音汇学习的认知能力。
2.增强学生对英语词汇学习的自我监控和反思能力。
3.提高学生的英语词汇积累和使用能力。
任务内容：
1.学生学习英语元音汇。
2.学生学习元认知策略。
3.教师将元认知策略应用到英语词汇教学中，教授相关技能。
4.学生通过练习运用元认知策略，反思并改善自己的词汇学习方法。
任务步骤：
1.教师在课堂上首先介绍元音汇的基础知识，掌握元音汇的分类、发音规律等。
2.然后介绍元认知策略的种类和应用方法，例如：有意识的注意、自我监控和反思、挖掘记忆网络、建立词汇联想等。
3.教师将这些策略应用到英语词汇教学中，让学生尝试使用这些策略来学习单词，如通过寻找单词的联想词汇，记忆更深刻。
4.学生学习完后，在教师的指导下进行一些课堂练习，以检测他们的学习成果，为进一步的课堂练习打下基础。
5.最后，教师要求学生在家中或在课外时间自己实践元认知策略，反思并改善自己的词汇学习方法。
任务评估：
1.学生对元音汇的掌握情况。
2.学生对元认知策略的掌握情况。
3.学生运用元认知策略的实际效果。
4.学生学习英语词汇的进步程度。
参考资料：
1.Schraw,G.,Moshman,D.(1995).Metacognitivetheories.EducationalPsychologyReview,7(4),351-371.
2.Flavell,J.H.(1976).Metacognitiveaspectsofproblemsolving.InL.Resnick(Ed.),Thenatureofintelligence(pp.231-236).Hillsdale,NJ:Erlbaum.
3.教育部.《普通高中英语课程标准》。北京：人民教育出版社。
文档评论（0）