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高师视唱练耳教学评价的初步研究的中期报告
中期报告：高师视唱练耳教学评价的初步研究
研究目的
本研究旨在探究高师视唱练耳教学评价方式的有效性和可行性，以期提高教学质量和学生学习成效。
研究方法
本研究采用问卷调查、访谈和观察等方法，对高师视唱练耳教学评价的现状、存在的问题和改进措施进行探究。
研究结果
1、高师视唱练耳教学评价方式多样化。目前，常见的评价方式包括考试、作品展示、演唱会、实践作业、小组讨论等。
2、教学评价存在重形式、轻实质的问题。许多教师更注重评价方式的形式，而忽视了对学生真正学习成果的评估，导致形式主义的现象普遍存在。
3、学生对教学评价方式普遍感到不满。许多学生认为现行的评价方式无法充分展示他们的能力和水平，希望能够有更多的机会展示自己，得到更加客观、公正的评价。
4、教师应注重评估学生的综合素质。高师视唱练耳课程是为学生培养音乐素养、提升音乐能力和发展音乐艺术特长而设置的，因此，教师在评价时应注重学生的综合素质，而不仅仅是成绩。
研究结论
高师视唱练耳教学评价是一个复杂的系统工程，需要采取多种方法、综合评估学生的学习成果。教师在评价时应注重学生的综合素质，为学生提供更多充分展示自己的机会，让评价更加公正、客观。同时，教师还应该注重课程教学质量的提高，提高学生的学习兴趣和参与度，以达到更好的教学效果。
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