人教PEP四上大单元教学Unit 4 My home 第2课时 教案.docVIP

人教版（PEP）小学英语四年级上册

Unit4Myhome

第2课时

PALet’slearn

P39

【第2课时（PALet’slearn）语篇研读】

1．What：该语篇是一篇小短文，内容呈现的是艾米在介绍她家里的房间信息。

2．Why：该语篇旨在引导学生介绍自己家里的房间信息。

3．How：该语篇涉及了两个新词汇：bathroom、bedroom；呈现了“介绍自己家里的房间”的功能句型，如“Thisismylivingroom.”；该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。

课时主题

Myhome

课时的教学目标、教学重点和难点

【教学目标】

通过本课时学习，学生能够：

1．在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与房间相关。（学习理解）

2．借助思维导图，归纳艾米家里的房间信息，进一步巩固本课的核心词汇。（应用实践）

3．在“发指令与做动作”环节，运用与活动相关的名词（如livingroom）发出有关房间的指令。（如Gotothelivingroom.WatchTV.）（迁移创新）

【核心词汇】

bathroom、bedroom

【核心句型】

Thisismy...

【教学重点】

1．在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与房间相关。

2．借助思维导图，归纳艾米家里的房间信息，进一步巩固本课的核心词汇。

3．在“发指令与做动作”环节，运用与活动相关的名词（如livingroom）发出有关房间的指令。（如Gotothelivingroom.WatchTV.）

【教学难点】

1．在“发指令与做动作”环节，运用与活动相关的名词（如livingroom）发出有关房间的指令。（如Gotothelivingroom.WatchTV.）

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与房间相关。

1．Watchandenjoy

教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。

2．Sayandguess

教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。

3．Lookandlearn

教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子，要求学生看图片，学单词。

4．Lookandsay

教师播放课件，呈现任务要求、星星和单词，要求学生看课件，说单词，摘星星。

5．Let’sread

教师播放课件，呈现任务要求和课本P39Let’slearn的图片，要求学生打开课本P39，朗读单词和句子。

教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。

设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后通过猜测单词引出话题、学习单词，紧接着通过游戏活动巩固单词，最后通过认读活动，检测对词汇的掌握情况。

应用实践：

借助思维导图，归纳艾米家里的房间信息，进一步巩固本课的核心词汇。

6．Makeasummary

教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。

教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。

设计意图：借助思维导图，梳理语篇内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。

迁移创新：

在“发指令与做动作”环节，运用与活动相关的名词（如livingroom）发出有关房间的指令。（如Gotothelivingroom.WatchTV.）

7．Watchandlearn

教师播放课件，呈现任务要求和课本P39Let’sdo的视频，点击播放视频，要求学生看视频，学指令。

8．Let’sdo

教师播放课件，呈现任务要求和课本P39Let’sdo的图片，要求学生五人一组，模仿范例，发指令，做动作。

引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。

设计意图：在“发指令与做动作”环节，运用与活动相关的名词（如livingroom）发出有关房间的指令。（如Gotothelivingroom.WatchTV.）

Homework

教师播放课件，呈现任务。

学生登记任务，按时完成作业。

作业用于辅助学习。

板书

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Period2