人教PEP四上大单元教学Unit 4 My home 第3课时 教案.docVIP

人教版（PEP）小学英语四年级上册

Unit4Myhome

第3课时

PBLet’stalk

P41

【第3课时（PBLet’stalk）语篇研读】

1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是约翰和妈妈去购物回来，妈妈开门后，忘记把钥匙拔出来，后来妈妈找不到钥匙，约翰帮妈妈寻找钥匙，最后他们在门锁里找到钥匙的故事。

2．Why：该语篇旨在引导学生问答与确定第三人称复数物品所在位置。

3．How：该对话涉及了四个新词汇：table,phone；呈现了“问答与确定第三人称复数物品所在位置”的功能句型，如“--Aretheyonthetable?--No,theyaren’t.”；该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。

课时主题

Thekeys

课时的教学目标、教学重点和难点

【教学目标】

通过本课时学习，学生能够：

1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“钥匙”所在的位置信息，了解问答“第三人称复数物品所在位置”的方法。（学习理解）

2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）

3．运用所学语言“问答第三人称复数物品所在位置信息”，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。（迁移创新）

【核心词汇】

table,phone

【核心句型】

1．Wherearethekeys?

2．--Aretheyonthetable?--No,theyaren’t.

3．--Aretheynearthephone?--No,theyaren’t.

4．They’reinthedoor.

【教学重点】

1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“钥匙”所在的位置信息，了解问答“第三人称复数物品所在位置”的方法。

2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。

3．运用所学语言“问答第三人称复数物品所在位置信息”，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。

【教学难点】

1．运用所学语言“问答第三人称复数物品所在位置信息”，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“钥匙”所在的位置信息，了解问答“第三人称复数物品所在位置”的方法。

1．Watchandenjoy

教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。

2．Sayandguess

教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。

3．Watchandfill

教师播放课件，呈现任务要求和课本P41Let’stalk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容补充句子或对话。

4．Readandanswer

教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P41Let’stalk的图片，要求学生看课件，回顾课文内容，回答问题。

5．Watchandrepeat

教师播放课件，呈现任务要求和课本P41Let’stalk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。

教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。

教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。

设计意图：首先，借助歌曲进行热身；然后通过猜测活动引出话题；紧接着，观看视频，提取关键信息，初步了解语篇内容，顺便通过问题，检测学生对语篇信息的了解情况；最后通过观看视频，跟读课文内容，巩固语篇内容。

应用实践：

借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。

6．Makeasummary

教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，要求学生回顾课文内容，补充思维导图。

教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。

设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。

迁移创新：

运用所学语言“问答物品所在位置信息”，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。

7．Watchandwrite

教师播放课件，呈现任务要求和课本P41Ask,answerandwrite的视频，点击播放视频，要求学生看视频，找出物品所在位置，写字母编号。

8．Askandanswer

教师播放课件，呈现任务要求和课本P41Ask,answerandwrite的图片，要求学生两人一组，模仿范例，问答物品所在位置。

引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。

设计意图：运