人教PEP四上大单元教学Unit 6 Meet my family! 第5课时 教案.docVIP

人教版（PEP）小学英语四年级上册

Unit6Meetmyfamily!

第5课时

PALet’sspell

P60

【第5课时（PALet’sspell）语篇研读】

1．What：该语篇是一篇短文，内容是五个元音字母在做自我介绍，介绍自己的短元音发音情况。

2．Why：该语篇旨在引导学生感受五个元音字母在单词中的发音情况。

3．How：该语篇涉及了五个元音字母和五个单词：cat,egg,six,dog,duck；呈现了“自我介绍”的功能句型“Hello,I’me.Isound...”；该语篇情节较为简单，贴近学生学习生活，易于学生接受，具有现实意义。

课时主题

Vowels

课时的教学目标、教学重点和难点

【教学目标】

通过本课时学习，学生能够：

1．在情境中，巩固五个元音字母在单词中的发音情况，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。（学习理解）

2．借助思维导图，归纳五个元音字母在单词中的发音情况。（应用实践）

3．根据字母在单词不同位置的发音规则，尝试整理与归纳包含元音字母的单词。（迁移创新）

【核心字母】

元音字母a,e,i,o,u

【核心句型】

Hello,I’me.Isound...

【教学重点】

1．在情境中，巩固五个元音字母在单词中的发音情况，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。

2．借助思维导图，归纳五个元音字母在单词中的发音情况。

3．根据字母在单词不同位置的发音规则，尝试整理与归纳包含元音字母的单词。

【教学难点】

1．借助思维导图，归纳五个元音字母在单词中的发音情况。

2．根据字母在单词不同位置的发音规则，尝试整理与归纳包含元音字母的单词。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

在情境中，巩固五个元音字母在单词中的发音情况，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。

1．Watchandenjoy

教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌曲。

2．Let’slearn

教师播放课件，呈现任务要求和语篇内容，学生看图片，说单词和发音，复习巩固五个元音字母。

3．Lookandsay

教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，学生看图片，说单词，复习元音字母在单词中的发音。

4．Read,listenandcircle

教师播放课件，呈现任务要求、课本P60Read,listenandcircle音频和图片，点击播放音频，学生打开课本P60，读单词，听音频，圈出听到的单词。

教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。

设计意图：首先，借助歌曲，进行热身，引出话题，然后联系歌曲，借助图片，复习五个元音字母在单词中的发音，最后通过听力任务检测对单词发音的掌握情况。

应用实践：

借助思维导图，归纳五个元音字母在单词中的发音情况。

5．Lookandfind

教师播放课件，呈现任务要求、课本P60Listenandchant的歌谣内容和图片，学生看课件，观察单词，说说自己的发现。

6．Watchandchant

教师播放课件，呈现任务要求和课本P60Listenandchant的视频，点击播放视频，学生看视频，跟唱歌谣，练唱歌谣。

教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。

设计意图：借助思维导图，归纳五个元音字母在单词中的发音情况，提高思维能力与总结能力。

迁移创新：

根据字母在单词不同位置的发音规则，尝试整理与归纳包含元音字母的单词。

7．Groupandwrite

教师播放课件，呈现任务要求和课本P60Groupandwrite的图片，学生再次唱歌谣，在歌谣中找出相同发音的单词写下来。

8．Trytowrite

教师播放课件，呈现任务要求、图片和提示词，学生拿出练习本，按照发音提示整理相关的单词。

引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。

设计意图：在“组合写词”环节，找出与提示词相同发音的单词，归纳与总结，最后，在“尝试写词”环节，学以致用，根据字母在单词不同位置的发音规则，尝试整理与归纳包含元音字母的单词。

Homework

教师播放课件，呈现任务。

学生登记任务，按时完成作业。

作业用于辅助学习。

板书

Unit6Meetmyfamily!

Period5