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教案
授课时间：10、27
节次（ 36 ）
备课教师 陈云
授课教师 郑红
课题
共1课时
第1课时
b、p、m、f
课型：新授课
目标要求
教学重难点教学方法学法指导教具学具参考资料
教
学过程
1、学习声母b、p、m、f，并正确书写。
2、学会声母与韵母拼成的方法。
学习声母b、p、m、f，并正确书写。情景创设法 讲解法 示范法
指导 谈话法 小组合作法 练习法多媒体课件 拼音卡片 字卡
教学参考书
师生活动
—、导入
1、老师这儿有一些字母朋友，请小朋友一起来读读。
2、刚才你们读的都是韵母，从这节课起，我们还要学习一些字母，它们都是声母。
二、揭示目标
三、学习声母bpmf
1、学习b，练习b的拼音
小朋友看看书上26页的第一幅图，说说：图上画的是谁，他在干什么？
这个声母的发音就是把“广播”的“播”读的轻一点短一点。
多种形式练读。2、自学p、m、f
下面两个声母，小朋友借助书上的图猜一猜它们读什么？
检查自学情况。
四、拼读音节
1、出示：b-ā-bā当声母b和韵母a在一起时组成了一个音节。前面一个音读的又轻又短，后面一个音又重又响，而且拼读速度要快，这就是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰.”
2、练习拼读。
3、多种形式练习拼读ba的四声。
4、仔细观察每个音节，说说声调都标在谁的头上。
作业：
给家长读41页音节。
练
习 当堂检测或
作 1、开火车认读b、p、m、f。业
设 2、拼读音节。
计
板书
设 板书：
计
b p m
教案
授课时间：10、28 节次（ 37 ）
备课教师课题
陈云 授课教师 郑红d t n l
共1课时 第1课时
课型：新授课
目 1、学会d、t、n、l 4个声母。
标 2、掌握声母和单韵母拼成音节的方法。要
求
教学重难点 掌握声母和单韵母拼成音节的方法
教学方法学法指导教具学具
情景创设法 讲解法 示范法
指导 谈话法 小组合作法 练习法多媒体课件 拼音卡片 字卡
参考资料 教学参考书
师生活动
一、创设情境，引入声母
1、今天，老师继续带小朋友们到拼音王国游玩，好吗？
教 2、指名说说你的所见所闻，并相机引出声母： d、t、n、l。
学
二、揭示目标
过 三、学习字母
（一）联系语境，教学发音
程
1、联系学生口语语音实践，将声母d、t、n、l与情境图
上的事物一一对应。
2、学生在小组内读一读。
3、学生读，老师示范，师生评议。
4、学生在小组内互教互学。
4、学生在小组内互教互学。
5、练读语境歌，加以巩固。
（二）想象练说，记忆字形
1、比一比，找出图与字母相似之处。
2、想象练说。
四、寻找拼读规律，带调拼读
1、出示声母d和单韵母a，谁会读？
2、指名说。
3、交朋友有规则，即：前音轻短，后音重，两音相拼猛一
碰。
4、用同样的学习方法学习其他三个声母（t n l）和单韵母相拼。
老师小结学习方法，在小组长的带领下自学。
作业：
熟读42页音节。
练
习或作业设
计
当堂检测
1、开火车认读d、t、n、t。
2、拼读音节。
板书：板书设计dt
板书：
板
书设
计
d
t
n
l
教案
备课教师陈云
备课教师
陈云
授课教师
郑红
课题
对韵歌
共1课时
第1课时
课型：新授课
目
标要
求
1、通过学生的拼读，体会到韵文的韵律。
2、通过拼音与文字对照学习，进一步巩固汉语拼音。
3、认读5个生字，学写3个生字，学习新笔画。
教学重难点
拼音与文字对照学习，进一步巩固汉语拼音
教学方法
情景创设法
讲解法
示范法
学法指导
指导
谈话法
小组合作法
练习法
教具学具
多媒体课件
拼音卡片 字卡
参考资料
教学参考书
过 学 教
师生活动
一、复习引入
小朋友，我们前两天认识了好多拼音朋友，这些拼音对我们学习语文有很大的帮助，现在老师相要考考小朋友，看哪个小朋友的记忆最好。记得这些拼音朋友的小朋友就大声念出来。
二、揭示目标三、拼读音节
1、小朋友拼读音节的时候一定要记得声母读得短，韵母读得这，现在请小朋友用这样的方法，试着拼一拼这些音节。
2、出示课文下的音节 3、自由拼读。
4、用小黑板指名读。
5、全班大声拼读。四、学习课文
（一）初读识字
1、现在我们就请拼音朋友来帮帮我们，一起学习这首“对韵歌”全班轻声读课文，圈出不认识的字。
2、请小老师上前教生字，其他同学跟读。
3、出示生字苹果树，请同学把自己认识的字摘下来贴到相应的拼音篮子下，并教小朋友读。
4、齐读生字。
5、用自己喜欢的生字口头组词。
（二）再读理解
1、齐读第一句，找出句中的水果，用笔画出来，再读一读。这些水果的名字有的是一个字的，有的是两个字的。
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