初中物理_串并联电路的电压规律教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

第二节探究串、并联电路电压的规律

【教学目标】

一、知识与技能：探究串联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能，进

一步练习电压表的使用方法。

二、过程和方法：科学探究全过程的亲身体验，领会科学研究的方法。

三、情感、态度与价值观：严谨的科学态度与协作精神。

【教具与教学器材】

本节课为学生分组探究实验。每组的器材有：电压表1只、规格不同的小灯泡2只、电

源（三节干电池）、开关、导线若干，实物投影及配套设备等。

【教学过程】

教学过程教师活动学生活动达成目标说明

知识回顾：本节是在“串联电

1．_____使电路中形学生在老师的使学生能对“串路”、“并联电路”、

成电流，电源是提供启发下回答提联电路”、“并“电压”、“电压表

_______的装置？出的问题。联电路”、“电的使用”、“串联电

一、探究准2．电压的单位是什压”、“电压表池组的电压关系”的

备么？的使用”“串联学习后安排的教学内

3．怎样测量电压？教电池组的电压容。有效的复习为学

师要积极引导学生，关系”等知识熟生进行本书的探究实

充分发挥学生的积极练再现。验做好了知识和心理

性和主动性准备。

创设情景：教师通过学生在教师的使学生认识提提问的方式有直接式

演示实验提出问题：引导下积极思出问题对科学和间接式，考虑到学

二、提出问在三个电路中，灯泡考。探究的重要意生对本探究实验已做

题的亮度可能与什么有义。好了充分准备，所以

关？采用直接式提问，由

现象引入。

教师鼓励学生提出猜能针对所提出

想。对学生的想象力的问题，依据已教师对学生的猜想结

要充分肯定，不要计学生小组讨论有的科学知识果要有充分的前瞻

三、猜想与

较学生猜想的结果与猜想经验通过思考性。学生的猜想会是

假设

正确答案是否相同，作出猜想和假丰富多彩的。

不要怕耗费时间而急设。

于得出结论。

1．创设情景若研究上1．采用小组式使学生认识制制订计划与设计实验

四、制订计面的提到的电压之间教学。学生讨订计划与设计要充分发挥学生的主

划与设计有什么关系