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小学四年级语文教学教案7篇

小学四年级语文教学教案篇1

【教学目标】1、引导学生读好书，激发学生读书的兴趣，进一步强化学生的读书

意识。

2、向学生讲述怎样把课文内容用自己的话说得清楚，了解课文的主要内容。

3、让学生认识积累一些歇后语，激发学生积累歇后语的兴趣。

4、让学生体会我国对联语言的奇妙和人物敏捷的才思，感悟祖国语言的无穷魅力。

5、给学生自由的习作空间和更宽泛的习作内容，并进行习作兴趣的激发和习作方

法的指导。

【教学时间】四课时。

【教学过程】

第一课时口语交际1、让学生先交流一下互相都读过什么书，再介绍自己喜欢的书。

(与本年级要求阅读的课外书结合起来，《爱

的教育》《格林童话》等)

2、学生根据自己的实际，介绍书的主要内容、自己感兴趣的部分和读书后的感想;

欣赏书中有趣的插图、精彩的片段;讲述与书有关的趣话、故事。(从不同的方面，

不同的角度，介绍整本书介绍书的部分，不拘一格)

3、多向交流，听的人提出问题，介绍者回答补充。教师相机评价，关注语言的流

畅性条理性，即评即改，真正提高学生的口语表达能力。

第二课时

一、我的发现

1、以《普罗米修斯》一文为例，让学生弄懂抓课文主要内容最常用的方法──弄

清课文写了几部分内容，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。

2、初步训练学生抓住课文的主要内容，用学过的课文或片段在抓准上下功夫，语

言要求不一定简练，精练。

3、抓住课文的主要内容有多种方法，允许学生用行之有效的、适合自己需要的方

法，并给予鼓励推广。二、日积月累

1、熟读歇后语，让学生体会歇后语在语言环境中的形象传神的作用。

2、请学生说说在什么地方遇到过歇后语，教师出示几句歇后语，鼓励学生积累歇

后语，尽力背诵歇后语。

3、书上前三句比较容易理解，后三句都包含着典故。教师相机讲述《关羽失荆州》

《王羲之写字入木三分的由来》《周瑜打黄盖》的典故。

三、趣味语文1、放手让学生自己熟读感悟，在熟读的基础上体会对仗的工整，

“趣”在哪里，“巧”在何处。(第一个故事

中对联巧妙之处在于运用顶真的修辞手法，第二个故事中对联巧妙地将“一百四十

一”这个数字隐含在一些典故和

非数字的文字中，因此称这副对联是绝妙的“数字对联”)2、“扇”是个多音字，

注意区别。注音、组词、练读。小学四年级语文教学教案篇2

学习目标1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使入与人之间多一些

宽容和理解。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点

体会生活中只有将心比心，才会使入与人之间多一些宽容和理解。课前准备

字词卡片。

教学过程揭示课题

哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习

《将心比心》，能说说这个词语的意思吗?课文写了哪些将心比心的事情呢?

初读课文，感知内容1、各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。

2、前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。

3、课文写了哪两件将心比心的事?细读课文，探究情感

1、自学第一节，想想哪些地方让你感动?在自学基础上小组互相交流，并有感情地

朗读课文。

2、自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动?在书上做些批注。

3、学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考母亲

的“宽容”体现在哪里?母亲又是怎么鼓励护士的?她为什么能这么做?

4、有感情地朗读第二节。

5、学习第三节：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗?

6、有感情地朗读课文。

7、课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。

小学四年级语文教学教案篇3

经过一个星期的准备，我校以各班为单位，举行了读书汇报会的展示活动。虽然正

是初冬，阵阵寒气袭人，但是我们全校师生的心却是暖融融的，因为阅读给我们带

来了阳光，带来了温暖。

读书汇报会令人耳目一新，各班同学在老师的精心指导下，设计了《读好书好读

书》、《浸润书海品味书香》、《走进童话世界》、《》、《》等活动主题，全校

师生沉浸在浓浓的书香氛围当中。汇报的内容也异彩纷

呈，有：好书推荐、诗词朗诵、经典诵读、童话剧表演、美文欣赏等。虽然学生的

声音还显得很稚嫩，但从他们身上显现出更多的是无尽的创造力和生命的活力。这

也正体现了我们开展读书活动的本真和宗旨——即促进学生的发展。另外，活动中

学生的精神风貌也有了明显变化，学生自信心增强，语言表现力、朗读能力得到了

不同程度的提高。

读书汇报活动的开展，促进了良好班风的形成。学生在浓浓的书香中感受集体的温

暖，感受在集体中的自我成长和进步。这是一种