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《数学建模》课程教学大纲

一、课程基本概况

课程中文名称数学建模

课程英文名称MathematicalModeling课程编号

√

课程类别□公共必修课□公选课□院级限选课□学科基础课□专业基础课

□专业限选课□专业任选（拓展）课□方向特色课（双百班课程）

总学时64讲授学时32实验学时32

总学分4开课学院（部）理学院开课系（室）数学与信息科

学系

授课对象信息与计算科学专业

先修课程数学分析、高等代数与解析几何、常微分方程、概率论与数理统计、离散数学、

运筹学

执笔人审核人审批人

修订时间

二、课程简介

本课程属专业基础课，授课对象是数学与信息科学系的信息与计算科学专业学生。本课

程的先修课程是数学分析、高等代数与解析几何、概率论与数理统计、常微分方程、概率论

与数理统计、离散数学、运筹学等学科基础课。通过本课程的学习，学生具备了一定的数学

建模能力，也能为学生的毕业论文写作提供技术支持。

三、课程教学总体目标

开设数学建模课程的目的是使学生掌握数学建模的基本思想和方法。从实际问题

出发，建立数学模型，借助计算机，通过学生亲自设计和动手，体验解决问题的全过程，从

数学建模中去探索、学习和发现数学规律，充分调动学生学习的主动性。培养学生的创新意

识，运用所学知识，建立数学模型，使用计算机并利用数学软件解决实际问题的能力，最终

达到提高学生数学素质和综合能力的目的。

通过本课程的教学，应使学生了解建模的意义、特点以及利用数学理论和方法分析和

解决实际问题的全过程，掌握建立数学模型的一般方法和步骤，培养学生应用数学和现代工

具解决实际问题的能力，为今后步入工作岗位尽快适应工作奠定良好的基础。

四、理论教学内容及要求

第一章建立数学模型

【教学目标】

（1）了解：数学建模的重要意义.

（2）理解：建模示例.

（3）掌握:数学建模的基本方法和步骤。

【学时分配】讲授4学时,

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【授课方式】讲授,演示

【授课内容】

1.1数学建模的重要意义

1.2建模示例

1.3数学建模的基本方法和步骤

1.4数学建模的特点和分类

1.5数学建模能力的培养

【教学重点和难点】

（1）重点：数学建模的基本方法和步骤。

（2）难点：数学建模能力的培养。

【授课方法与手段】

（1）教学方法：采用讲授式教学方法，兼有课堂讨论及课堂提问。

（2）教学手段：采用多媒体的方式教学。

【课外学习指导的要求】

要求课外阅读3篇论文。

学校图书馆，中文数据库。

第二章初等模型

【教学目标】

（1）了解：简单的初等模型。

（2）理解：标准化的意义。

（3）掌握：量纲分析与无量纲化

【学时分配】6学时

【授课方式】讲授+演示

【授课内容】

2.1公平的席位分配(A)

2.2录象机记数器的用途(B)

2.3汽车刹车距离(A)

2.4动物的身长和体重(B)

2.5量纲分析与无量纲化(A)

【教学重点和难点】

（1）重点：实数，区间数的标准化。

（2）难点：区间数的标准化。

【授课方法与手段】

（1）教学方法：采用讲授式教学方法，兼有课堂讨论及课堂提问。

（2）教学手段：采用多媒体的方式教学。

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【课外学习