2020五年级语文下册第二单元6景阳冈（第二课时）教学课件新人教版（共23张PPT）.pptxVIP

复习巩固生字学习成果，重点在古今异义词句的理解上，接下来的环节是引导学生自己提出有助于课文理解的问题，抓住“武松打虎”过程中动词的运用，体会作者用词的准确，归纳武松的个性特点。;读一读，猜一猜，你还记得吗？;;读一读课文，提出自己的阅读要求。;这是什么酒啊？这么厉害？;你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。;朗读时，要透过人物的语言，想象当时的动作、神态，读出人物的不同性格特点来。;;再读这一部分，尤其是武松看了榜文以后的心理描写，思考：武松是真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”呢？还是很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告呢？;武松有一点害怕吧！但是出于自尊心和面子，他不愿意下冈，“不是好汉，难以转去。”这里你又感受到了什么呢？;虽然有些犹豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪气。;说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。;;仔细阅读课文内容，讨论交流作者是如何成功地塑造了武松的英雄形象。;请用自己的话详细讲述武松打虎的部分，加上自己的语气、表情和动作吧！;同学们：我们今天通过资料查找了解了《水浒传》，通过研读人物了解了武松其人，我们通过讲故事加深了人物印象，这些都是阅读名著的好方法，课下阅读《水浒传》的时候可以这样研读哦！;读一读课文最后的结尾段，这里是“武松下冈”，只是简短的叙述，直接删掉可以吗？为什么？谈一谈你对这段话里“挨”字的理解。;“上冈、喝酒、下冈”三部分的描写不仅是故事发展的需要，也使得故事内容更加精彩，武松的形象更加丰满。;对于文中的武松，你是怎样评价的？根据课文的理解说出自己的理由吧！;同学们：在原著里像武松这样的英雄人物还有很多，比如：及时雨宋江、玉麒麟卢俊义、智多星吴用等，想了解其他人物的故事吗？一起来读《水浒传》吧！;1.查看相关的资料，阅读《水浒传》里的其他故事。

2.跟父母交流自己喜欢的英雄人物形象。;;