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幼儿语言领域教案

幼儿语言领域教案【篇1】

根据幼儿认识事物的规律，这一活动，我设计了三个部分。

第一部分（开始部分）

请幼儿品尝豆制品，导入课题，激发幼儿的学习兴趣。

第二部分（基本部分）

是这一活动重点、难点所在，也是突破重点、难点的关键部

分，下面我着重谈谈这一部分的设计。

1、引导幼儿运用已有的经验。

2、调动起幼儿各种感官。通过观察比较的方法，在众多豆类

中，尝试性地寻找出黄豆。

3、通过师生共同。

4、讨论。

5、引导幼儿讲述、总结出黄豆的外形特征。这个环节是一个

让孩子们相互探讨、学习的过程。充分体现了幼儿在活动中的主

体性。

运用谈话法，引导幼儿认识豆制品，了解它们的营养价值。

幼儿在宽松、和谐、平等的气氛中，结合自己已有的生活经验，

建构新知识。（这一环节我设计了三个小环节）

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第一：通过教师讲解，加深幼儿理解黄豆与豆制品的关系。

第二：引导幼儿运用生活经验，说出所了解和认识的豆制品。

第三：帮助幼儿了解豆制品具有丰富的营养价值，有益于人

体健康。

这一环节，通过观察、比较的方法，以游戏的形式使幼儿在

轻松、活泼的环境中将所建构的知识在实践中得以运用和巩固，

以此来突破本活动的难点。

第三部分（结束部分）

通过观察豆芽，激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。为幼儿

有兴趣的进行延伸活动奠定基础。

活动方法的选用

活动中，我运用了观察法、比较法、尝试法、游戏法、讨论法

等几种方法相结合，并注重动静交替，这一切都是以中班幼儿年

龄特点为依据，为幼儿创设一个能够使其自由探索、发现、生动

活泼的环境，让幼儿在快乐愉悦的氛围中掌握知识，提高能力。

幼儿语言领域教案【篇2】

活动领域：

语言

活动名称：

识字执教老师：陈泽红

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活动目标：

1、初步认识一些简单的词语，提高幼儿对识字活动的兴趣。

2、知道上小学必须遵守的一些课堂要求。

3、体验与朋友一起游戏的快乐。

活动准备：

识字卡片

活动过程：

1、与幼儿聊天，让幼儿知道活动的要求。

“小朋友，我们已经是大班的小朋友，下学期你们即将上小

学了，你们知道作为小学生，上课有什么要求吗？”（让幼儿自

己回答）

“是的，上小学了我们就要学好多的知识，认识很多字，今

天老师就带来了一些字卡，让我们来认识一下它们吧。”

2、出示字卡，让幼儿每次跟读两三次，再请幼儿观察图画，

讲出图画的内容，说出图画与词语的关系，并提醒幼儿每次记忆

时，一定要边看图片，边看字卡。

3、词语全部认识完后，教师通过迅速抽字卡的方式，巩固幼

儿对词语的记忆。（幼儿比较难记忆的词语，教师加以解释，让幼

儿加深对词语的印象）

4、反面练习，加深难度。通过没有图片的反面字卡，让幼儿

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不依靠图片进行识字练习。

5、游戏：

1）每次三张字卡，第一次先用字卡的正面，老师说一个词语，

让幼儿逐个拍出正确的字卡。

2）每次三张字卡，用字卡的方面，老师说一个词语，让幼儿

逐个拍出正确的字卡。

3），分组进行，每次六张字卡，请本组的幼儿抢拍字卡，看谁

记得快，反应快。

活动延伸：

将于字卡有关的故事与幼儿分享，让幼儿能够看懂故事里的

部分词语，增强幼儿的.自信心，提高他们对识字的兴趣。

幼儿语言领域教案【篇3】

活动目标：

1、理解故事内容，能大胆地讲述故事。

2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

活动准备：

1、小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你

觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你