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中职《语文》课程标准

语文是人类文化的重要组成部分，也是最重要的交际工具。

语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。作为中等职业

学校学生必修的一门公共基础课，语文课程的任务是指导学生

正确理解和运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维

发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力

的形成以及继续研究奠定基础。此外，还要提高学生的思想道

德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文

化，为培养高素质劳动者服务。

中等职业学校语文课程的教学目标是在九年义务教育的基

础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，提高正确理解

和运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业

和创业的需要。此外，还要指导学生掌握必需的语文基础知识，

掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、

口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅

读能力。同时，要引导学生掌握基本的语文研究方法，养成自

学和运用语文的良好惯，重视语言的积累和感悟，接受优秀文

化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性和

健全的人格，促进职业生涯的发展。

语文课程的基础模块包括阅读与欣赏和表达与交流。在阅

读与欣赏方面，学生需要正确认读并书写3,500个常用汉字，

能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用

的同音字、形近字。能够用普通话朗读课文，注重对文章整体

感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能

概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。还需要阅读各种

优秀作品，体会其丰富内涵，加深和拓宽对自然、社会、人生

等问题的思考和认识。能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学

形式的特点。注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的

思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。能利用图书馆、

网络等搜集、筛选和提取有用的信息。诵读教材中的古代诗文，

大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。激发研

究古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。

掌握精读、略读、浏览等阅读方式，掌握加圈点、列提纲、制

卡片、编文摘等阅读方法。阅读优秀文学作品总量一般不少于

200万字。

在表达与交流方面，学生需要掌握口语交际能力。此外，

还需要掌握书面表达的基本技能，包括写作和文言文阅读。能

够写出简单的应用文和议论文，能够读懂简单的文言文，理解

文言文的基本语法和常用词汇。能够在日常生活中运用语言表

达自己的意见和想法，能够参与简单的讨论和辩论。

中等职业学校语文教育的目标是培养学生的语文应用能力，

提升学生的职业素养。为了实现这一目标，教学改革必不可少。

以下是几点教学改革思路。

首先，教师要加强研究和研究，努力促进专业发展。教师

应该了解职业教育语文课程的特点，研究中等职业学校语文教

学的规律，不断研究，完善知识结构，提高理论素养。同时，

要结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率。

其次，教师要了解中等职业学校学生特点，激发学生研究

语文的兴趣。教师应该关注学生的研究困难，重视他们的研究

需求，努力营造民主、和谐的研究氛围。加强教学内容与社会

生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的

情境，帮助他们认识语文在生活和工作中的作用。激发他们参

与教学活动的兴趣与热情，使他们在参与中掌握研究方法，获

得成就感和自信心。教学中要因材施教，实施分类指导和分层

教学。

在具体的教学内容方面，中等职业学校语文教育应注重现

代文、文言文、口语交际、写作等方面的培养。其中，现代文

方面需要注重阅读与欣赏，提高学生的阅读能力和文学鉴赏能

力；文言文方面需要注重阅读和理解，培养学生对古代文化的

认识和理解；口语交际方面需要注重表达和交流，提高学生的

口头表达能力和听力理解能力；写作方面需要注重训练和实践，

提高学生的写作能力和创新能力。

最后，教学改革还需要加强语文综合实践活动的开展，增

加机动课时，以适应学生的实际需求。同时，要加强考核，确

保教学质量。总之，中等职业学校语文教育的改革需要全体教

师的共同努力，才能实现培养学生语文应用能力和提升职业素

养的目标。

1.重视语文课程的育人功能，促进学生整体素质的提高

教师应该充分发挥语文课程的熏陶感染和潜移默化的功能。

在教学过程中，要尊重学生的感受和情感体验，同时重视情感

态度和价值观的正确引导。

2.积极开发和