2　金木水火土2 （部编） 人教2017课标版（部编）【市比赛一等奖】名师精品优质课.pdfVIP

1教学目标

1、认识本课生字,会写一、二、三三个字;认识一种笔画一；

2、正确、流利地朗读课文;背诵课文；

3、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境；

2学情分析

这是一篇短小的儿歌,前两行数字与五行相对,后两行天地与日月相应；朗朗上口的

诵读极易引发学生的兴趣,本课堪称识字小文的典范；培养学生主动识字的愿望和

独立识字的能力,是课程标准着力强调的基本理念；因此,本节课教师以自主交流、

小组互动为主体,努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合,引导学生“学习独

立识字”,获得识字过程的丰富体验；

3重点难点

教学重点是认字写字,难点是辨认金木水火土

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

熟读课文

4.1.2学时重点

熟读课文

4.1.3学时难点

个别生字的认读

4.1.4教学活动

活动1【讲授】观察图画，揭示课题

1、看图说话；

2、揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画；出示课题一金木水火土；

3、指名读课题:谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?

4、结合具体实例,引导学生理解里；

活动2【活动】自读课文，学习生字

1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音；

2、全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?

3、读一读；出示生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读；变序抽取生字

卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读；

活动3【练习】朗读感悟

1.把课文读得正确、流利；个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读；

2.把课文读得有感情、有韵律；男女生分别齐读；

活动4【练习】当堂训练

指导书写本课生字

活动5【作业】布置作业

1、把课文读给爸爸妈妈听；

2、学写本课生字；

4.2第二学时

4.2.1教学目标

1.学生能够背诵课文

2.熟练掌握生字的写法

4.2.2学时重点

生字的书写

4.2.3学时难点

生字的书写

4.2.4教学活动

活动1【导入】巩固生字

1、我会认；

变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读；

2、我会记；

你是怎么记住这些字的?全班交流；鼓励学生用自己喜欢的方法识记；

3、我会用；摘果子说词语或句子；

活动2【活动】指导背诵课文

1.全班齐读课文两遍；

2.限时背诵课文:给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来；

3.自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐,全班齐背；

活动3【讲授】指导书写一二三四五上下

1、观察课本中田字格里的范字；

2、说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格

里位置变化这两方面来说)

3、教师范写一二三四五上下,边写边讲述书写要领；

4、学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比；教师巡视,个别指导；

5、讲评:讲评后,学生继续练写；

活动4【作业】布置作业

每个生字写一行