统编版语文二年级下册7.《一匹出色的马》（教学设计）.docxVIP

1《一匹出色马》教学设计

第一课时

教学目标

1.通过形声字识字、熟字比较、动作加联想等多种识字方法识记“郊、泛”等15个生字。

2.通过了解课文内容、在读懂课文的基础上，有感情的朗读课文。

3.通过自主读格、观察教师范写、描红等会写本课“匹、恋、舍、波、纹”5个生字，会写“恋恋不舍、波纹”2个词语。

教学重难点

1.通过形声字识字、熟字比较、动作加联想等多种识字方法识记“郊、泛”等15个生字。

2.通过了解课文内容、在读懂课文的基础上，有感情的朗读课文。

3.通过自主读格、观察教师范写、描红等会写本课“匹、恋、舍、波、纹”5个生字，会写“恋恋不舍、波纹”2个词语。

教学过程

环节与目标

学教活动

一、谈话引入，激发兴趣

导入：“同学们，你们经常和爸爸妈妈一起去哪里散步呢？散步时发生过有趣的事吗？

1.看插图引导学生想象：一家人在郊外散步，却发生了一件有趣的事儿，到底是什么事儿呢我们一起走进课文去看看吧。

2.板书课题，齐读课题。

3.学习“匹”字：强调“匹”的读音，是三声，不是一声，经常用作数量词。

4.“匹”第一笔是横，第二笔是撇，第三笔是竖弯钩，最后一笔是竖折。

二、初读课文，识记字词

一、出示初读要求：

朗读课文，读准字音读通句子。

圈出生字，把难读的字和句子多读几遍。

3.标好自然段。

4.边读边思考：课文讲了一件什么事？

二、检查朗读，相机正音

（1）出示生字词，学生认读。指导：

平舌音（葱）和翘舌音（舍、株、拾）。

“泛、纹、毯、恋”的韵母是前鼻韵母，“葱”的韵母是后鼻韵母。

交流识字方法。

例如：

①猜字谜：波、毯、骑、株

②做动作识字：骑、跨

③熟字比较识字：“求”和“球”，“文”和“纹”

整体感知。

1.课文讲了一件什么事？

2.补全镂空。

三、借助想象，感知内容

学习1—3段

1.同学们，刚才我们读了课文，你觉得春天的郊外，景色怎么样？你能用课文中的词语概括吗？

（异常美丽）

那它美在哪呢？请同学们自由读课文1—3自然段，用“——”划出来美丽体现在哪里？

交流分享

出示第一句：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

（1）“波纹”是什么意思？（水面轻微起伏而形成的水纹）借助图片理解波纹的含义。

（2）我们再来读读这一句话。

（3）同学间互相点评

（4）教师指导朗读，在读的时候，“碧绿碧绿”要重读，语速较慢，想象着“微风吹过”，轻轻的，柔柔的，心中感觉暖暖的，朗读时语气要自然柔和些。“泛起层层波纹”这句话在朗读时，语速可以稍缓，仿佛层层波纹荡漾开去。

（5）再找一位同学读一读。

（6）齐读这句话。

不仅河水碧绿，泛起波纹，河岸的柳树也非常美丽，柳树是什么样子的？

出示句子：“河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了”

为什么我和妹妹都笑了？（心情很开心）

我们应该如何读好这句话呢？指名读。

指导朗读：想象“垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发”的样子，朗读时语速轻快一些，“笑”字语言略加重，突出妹妹当时的表现和感受。

男生读、女生读。

哪些句子还写出了春天的郊外风景的美丽？

交流分享

出示句子：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

这句话用了什么修辞手法（比喻）

这样写有什么好处？

更生动形象的把葱葱绿绿的田野展示给了我们。

我们如何读好这句话呢？谁来试一试？

指名读，同学间互评

指导朗读：我们在朗读时可以边朗读边想象，长长的小路，一边是“碧绿碧绿”的小河，一边是“葱葱绿绿”的田野，置身其中，心情是多么的愉悦，所以我们在读的时候读出开心的心情，读到“像一片柔软的绿毯”时，边读边有种迫不及待想摸一摸、躺一躺的冲动，“柔软”要读得舒缓，“绿毯”读出重音，以示强调。

指名读，齐读。

读着这么美的句子，我们真忍不住要在本子上抄写下来呢，这也是我们的课后第三题，请同学们拿出本子，认真书写，字迹工整，每句话开头空两格。

7.过渡：同学们，春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

（1）“异常、恋恋不舍”是什么意思？可以用哪个词代替？你能把“恋恋不舍”的心情读出来吗？

指名读

齐读

四、指导书写

过渡：“恋恋不舍”是心里舍不得，所以“恋”下面是心字底，我们一起来看看这节课中几个比较重要的字吧！

课件出示“恋、舍、景、求”4个字，观察生字的特点。

提醒易错笔画。

教师范写，引导学生关注关键笔画在田字格的位置。

学生书写，展示评价，再练写。

【上下结构】：恋、舍

【左右结构】：波、纹

“恋”注意这个字的六个点画，每一个点的位置

“舍”“人”要写得舒展，下半部分不能写成“舌”。

“景”“日”写得稍小而扁，“京”的第二笔横画是这个字的主笔，要写得稍长些，最后的两点相对。

“求”第一横要短一些，第二笔竖钩是这个字的主笔，要写