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人教版PEP五年级英语上册【教学设计】Unit1PartA（人
教）x
PartA
第一课时
Whatishe
What
is
he
like?是人教版小学英语五年级上册的第一单元。本单元要求学生能简单描述自己教师体貌
特征及性格特点；能询问学校里教师的情况。
【知识目标】
能听、说、读、写，并理解本部分的五个新单词：young,old,kind,funny,strict。
【能力目标】
让学生用所学的词汇和句型描绘熟悉人物的特征。
【情感目标】
教育学生要懂礼貌，尊敬长辈，学会欣赏朋友的长处。
【教学重点】
能听懂、会说Lets learn部分的单词：old，young, funny,kind等。逐步学会听、说、读、写单词；
要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词。
【教学难点】
学生能描述人物的特征，并用一般疑问句询问他人的特征。
教师准备教学过程中所需要的图片、以及单词卡；
准备一些教师的照片或图片；
教师准备录音机及录音带。
Step1.Warm-up1.Freetalk
2.简单介绍各科老师。
T:Nowletmeaskandyouanswer.(出示英语书)What’sthis?Ss:It’sanEnglishbook.
T:AndIteachyouEnglish.SoIamyour…
Ss:Englishteacher.
然后教师出示其他科目老师的照片和相应的课本，和学生进行类似的对话。
Step2.Preview
师生根据实际就各科老师的体貌特征进行问答练习，如：
T:Who’syourmusicteacher?Ss:……
T:Ishe/shethin/fat/tall/short/…?Ss:Yes,he/sheis.(No,he/sheisn’t.)
T:Nowreadafterme.Thin,thin(Fat,fat/Tall,tall/Short,short).Mymusicteacheristhin(fat/tall/short).
Ss:Thin,thin(Fat,fat/Tall,tall/Short,short).Mymusicteacheristhin(fat/tall/short).Step3.Presentation
A.Let’slearn
(1)教学新单词
①教学单词“old”和“young”
②教学单词“kind”和“funny”
③教学单词“strict”教师出示平时比较严厉的一位任课老师的照片，与学生进行对话，如：
T:Lookatthepicture.Who’she/she?Ss:He’s/She’s…
T:Ishe/shekind?
Ss:No,he/sheisn’t.
T:You’reright.He’s/She’snotkind.He’s/She’sverystrict.Readafterme,please.He’s/She’sstrict.
Ss:He’s/She’sstrict.
④教师把本节课学习的五个新单词写在黑板上，并带读。
学习Mainscene。
出示Mainscene中的图片，让学生观察并思考：Whoarethey?
Whataretheytalkingabout?
让学生看挂图想象，并回答老师的问题。Dialogue1:
T：Whoarethey?
Ss：WuYifan,Amy,Oliverandateacher.T：Whataretheytalkingabout?
Ss：……Dialogue2:
T：Whoarethey?
Ss：ChenJie,John,ZoomandZip.(3)教师领读，理解对话内容。
A.Let’stry
明确听力任务
T:WuYifanandOliverseeMrLi.Lookatthepicturebelow.Listenandtick.
先让学生观察图片，然后播放教学录音。
播放第一遍录音师，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
Step4.ConsolidationExtension
“猜一猜”
教师描述一位教师的体貌和性格特征，让全班学生猜，如：
T:She’stall.She’s
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