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人教版PEP五年级英语上册【教学设计】Unit1PartB（人

教）

PartB

第一课时

本单元以老师的性格特征为主线，重点学习描述人物性格特征的词汇和句型。整单元围绕人物的性格特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样形容亲人、朋友或自己喜欢的人的外形，并懂得热爱自己和身边的人。用英语描述他人是小学生喜欢做的事情，描述自己喜欢的老师、朋友或明星，更能激起他们开口说英语的欲望。教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知新的语言点，减轻教学难度。

【知识目标】

能够听说读写单词：polite，shy,helpful,hard-working,clever，并能够理解这些单词在不同情境中的意思；

能够熟练运用“Whatshe/shelike?He/Sheis…(old,young,funny,kind,strict)”。

【能力目标】

将四会单词在“Whats…like？He/Sheis…”句型中进行替换练习，同时理解和掌握该句型。

【情感目标】

学会和同学相处，学会尊重他人。

【教学重点】

能够熟练掌握表示性格的词汇：helpful，shy等四会词汇；

能够运用句型“Whatshe/shelike?He/Sheis…(old,young,funny,kind,strict)”。

【教学难点】

用英语准确询问并回答人物特征．

教师准备教学课件，图片、以及单词卡。

Step1． Warm-up

Sing

SingasongWho’syourteacher?

Step2． Preview

闪现单词kind，young，old，strict，funny，学生抢答，拼写该单词。

Step3． Presentation

教师出示图片并介绍：LookatMrYoung． He’sourmusicteacher． What’shelike?He’sold． LookatMrJones． He’sourartteacher． What’shelike?He’syoung．教师板书What’shelike?He’sold．

教师利用PPT演示一个小朋友害羞的样子，然后带学生认识单词shy。教师问同学们Whoisshyinourclass?同学们回答。

教师出示单词卡，利用PPT演示一位学生见到老师主动问候的情景，教单词polite,帮助他们理词意，教师接着问同学们：Whatsshelike?引导他们回答：Shespolite．4．用同样的方法教其他单词，并要求他们用所学的描绘性的词汇来描绘自己班上的同学。Step4． ConsolidationExtension

1．师生互动，巩固所学单词。2．Workinpairs，利用图片练习对话。3．Matchandsay

四人小组活动，请学生将自己带来的卡片分两堆放在桌子上，一堆为人物，另一堆为形容词，每次挑出一张人物，两张形容词进行对话

—What’s…like? —He’s…

—Ishe…？ —Yes,he’s…/No,he’s…

Step5． Summary

总结本课所学内容。

Step6． Homework

跟读B．letslearn部分。

规范抄写letslearn新单词各四遍。

略。

第二课时

【知识目标】

继续学习“Who

继续学习“Who’s…?He/sheis…What’she/shelike?”He/Sheis…Ishe/she…?Yes,

he/sheis． No,he/sheisn’t．”等询问某人是谁，性格怎么样的相关交际用语。

【能力目标】

1.

1.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流

和运用；

2.

2.能够完成Let’stry部分任务。

【情感目标】

在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。

在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。

【教学重点】

学生能够表演

学生能够表演Let’stalk的交际内容。

【教学难点】

能用Who’s…?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis． No,he/sheisn’t．”进行真实交际。

教师准备多媒体课件、音频、词卡。

Step1． Warm-up

Freetalk．

Whoisclever/shy/clever/．．． inourclass?

学生根据实际回答。

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