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人教部编版八年级上册语文第25

人教部编版八年级上册语文第25课《诗词五首》同步练习题

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人教统编版八年级上学期语文第25课《诗词五首》同步练习

一、积累运用（共8题；共16分）

下列划线字的注音全部正确的一项是（ ）

白头搔（náo）更短，浑欲不胜簪（zān）。

半卷红旗临易水，霜重（chóng）鼓寒声不起。

折戟（jǐ）沉沙铁未销，自将磨洗认前朝（zhāo）

闻天语，殷（yīn）勤问我归何处。我报路长嗟（jiē）日暮，学诗谩有惊人句。2.下列诗句中没有错别字的一项是（ ）

A.采菊东篱下，悠然见南山。 B.感时花贱泪，恨别鸟惊心。

C.锋火连三月，家书抵万金。 D.折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。3.下列句子中划线的词解释有误的一项是（ ）

A.问君何能尔（如此，这样） B.浑欲不胜簪（简直）

C.自将磨洗认前朝（拿，取） D.九万里风鹏正举（举起）4.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）

采菊／东篱下，悠然／见南山

国破／山河／在，城春／草木／深

我报路／长嗟日暮，学诗／谩有／惊人句

东风／不与／周郎便，铜雀／春深／锁二乔5.下列句子的修辞方法判断不正确的一项是（ ）

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（对偶）

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（夸张、比喻）

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（比喻）

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（对偶）6.对句意理解正确的一项是（ ）

相见时难别亦难，东风无力百花残。 大意：相见的时候十分痛苦，离别的时候更加痛苦，风轻轻吹抚，百花已经凋零。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 大意：仙山离这儿本不太远，青鸟啊，你何不多多地飞来探望呢。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 大意：秋色无边军号响连天，深紫的暮色犹如边塞将士的鲜血。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 大意：为报答君王的厚爱，手把宝剑自刎而死。

对《饮酒（其五）》这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。

本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。

“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。

诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。

下列关于《渔家傲（天接云涛连晓雾）》表述不正确的一项是（ ）

宋朝词人范仲淹在这首词中融梦幻与真实、历史与现实为一体，构成了气度恢弘、格调雄奇的意境。

“九万里……”一句借用庄子《逍遥游》中的“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”一句，既展示了词人的理想与抱负，传达出与命运抗争的心愿，又表现了词人对人间秩序的不满。

在这首词中，词人塑造了一个态度温和、关心民众的天帝形象，这是在词人幻想的境界中。

这首词大半以人神对话组成，同时结尾“三山”与起句“云涛”暗接，“蓬舟”与“千帆”相应，“我报”与“问我”结合，章法缜密。

二、综合题（共1题；共6分）

班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。

语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。

示例：专题学习内容：渊明与酒

专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。

有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。

上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿下联：陶渊明 ，

三、诗歌鉴赏（共7题；共97分）

阅读下边古诗，然后答题。

饮酒陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪的诗句是： 、 、 、

、 、

“问君何能尔”中的“尔”指代什么？

你是如何理解“心远地自偏”的？

诗中哪个词能体现诗人陶醉于自然景物中的心情？

阅读诗歌，回答问题。

在原文横线填上所缺的诗句。国破山河在，城春草木深。

， 。

春望

国破山河在，城春草木深。

， 。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

全诗由 字统领全篇，全诗描写的景物有什么？

诗的开头两句表达了作者怎样的情怀？

找出诗中与“国”相同意思的一个词。

诗的前四句主要写 ，有什么作用？

“感时花溅泪”的“时”是什么意思？

找出诗中运用互文修辞的句子，并进行翻译。

本诗表达了诗