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（共23套82页）苏科版八年级物理上册（全册）精品学案汇总
声音是什么
【学习目标】
知道声音的产生原理，了解声源的概念
知道声音的传播需要介质
了解声速，声波，声能等概念
【学习重点、难点】
声音的产生原理
把生活现象与声音原理想结合
【学习器材】
音叉，水槽，石块，发声芯片，广口瓶，声波展示仪
【学习内容】一、声音的产生
问题一：声音是如何产生的
发现问题（学生自学）
当我们说话时，把手指放在喉结附近时，你有什么感觉：当把发声的音叉触及面颊是，你有什么感觉：
（展示演练）:所以我们总结：声音是由物体 产生的。
（教师精讲）:
我们把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。发现问题（学生自学）
当敲击音叉使其振动发声时，仔细观察， （“能”或“不能”）观察到音叉的振动，这是因为：
（教师精讲）:
可以将音叉靠近静止悬挂的泡沫塑料小球，观察小球的跳动。也可以将正在发声的音叉贴近水面，可以看到水花四溅。这种实验的方法叫做叫转换法或放大法
（展示演练）:请同学们举几个生活中发声的例子，并解释其中包含的声学原理：
（教师精讲）:
一切发声的物体都在振动，物体只有振动才能发声，如果振动停止，发声也立即停止。“振动停止，发声也立即停止”不能理解为“振动停止，声音就没有了”。振动停止，只是产生声音停止，而原来的声音在介质中继续向前传播。
问题二：探究声音的传播
发现问题（学生自学）
将衣架悬挂在细绳的中央，用铅笔轻轻敲击，你能听到声音吗？声音是通过什么传到你耳中的呢？
将绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住耳朵，再次用铅笔轻轻敲击，你能听到声音吗？声音是通过什么传到你耳中的呢？
当你夏天在游泳池中潜水时，你能听到岸上人说话的声音吗？声音是通过什么传到你的耳朵中的呢？
（展示演练）：教师实验：将正在发声的手机悬挂在广口瓶中，并不断抽出瓶内的空气声音有什么变化？
（教师精讲）:
声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播
（展示演练）：同学们想一想，还有哪些实验或事实支持上述的结论呢？
二、声音是一种波
（教师精讲）:展示声波展示仪中的弹簧的疏密波，声波也以类似的方式传播。
发现问题（学生自学）声音在空气中传播需要时间吗？有哪些现象或事实支持你的猜想？
短跑比赛中，裁判员是在看到远处发令枪冒烟的同同时听到枪声的吗？
那么如何计时更加的准确？
（教师精讲）:许多事例都说明声音具有能量，这种能量叫做声能。
（教师精讲）:回声
声音在传播的过程中，遇到障碍物被反射回来。再传到人的耳中，人耳听到的反射回来的声音叫做回声。
听清回声的条件：原声和回声之间的时间间隔在0.1s以上。人距离障碍物至少要17m以上才能听清回声
（当堂检测）：
学业水平测试考场里，开考前监考老师正在强调考试要求。老师的声音是由于 声带的
产生的，是通过 传入考生的耳朵的。
月球上的宇航员必须使用无线通讯工具才能互相通话。表明 不能传声。
声音在下列物质中传播最快的是（ ）
A、钢轨 B、湖水 C、煤油 D、空气
如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（ ）
A．声音产生的原因 B．声音能否在真空中传播
C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间
下列说法中正确的是 ( )A.只要物体振动，就一定能听到声音
B.固体、液体、气体都能传播声音
C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分
项目
小组自学得分
小组展示得分
小组堂清得分
本人得分
得分
乐音的特性
【学习目标】
知道声音的三要素
了解影响三要素的因素
【学习重点、难点】
响度和音调的辨别
【学习器材】
鼓，音叉，刻度尺，梳子，乐器若干
【学习内容】
一、响度
1.（学生自学） 叫做声音的响度。
敲鼓时，要是鼓声更响，你会怎么做？
（展示演练）:如果我们把鼓面振动的幅度叫做振幅，那么声音的响度与 有关。他们的关系是：
（教师精讲）:
同学们想一想，你能不能设计一种能显示鼓面振动幅度的方法呢？我们可以吧小纸片放在鼓面上面，看鼓面振动时纸片的振动幅度就可以了，这种方法叫做转换法。
响度的大小还与距离发声体的远近有关；距离发声体越远，响度越小；距离发声体越近，响度越大。
二、音调
1.（学生自学） 叫做声音的音调。
（展示演练）:将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使其振动，你能听到钢尺发出的声音吗？
改变钢尺伸出的长度，再次拨动，你能听到声音的高低有什么变化吗？钢尺伸出较长时，声音是较高还是较低，钢尺的振动时较快还是较慢呢？
（展示演练）:振动的快慢通常用每秒振动的次数 频率表示。
那么声音
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