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小学信息技术六年级教学质量分析报告狮山镇石碣小学 孔炽玲

一、试题指导思想

遵循信息技术教学的基本规律和基础教育课改的目标要求，以学生为本，重视基础知识，强调实际操作能力，着力培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的信息技术素养，促进学生全面发展。

二、试题类型

鉴于本学期的考试内容是以广东科技出版社出版的南海区地方教材《信息技术》（六年级）的内容和利用FrontPage进行网页制作的内容为基本命题范围，并将作适度扩展，本次测试采取笔试+机试操作的方法。采取笔试和操作试相结合的方式考试，笔试为闭卷考试，操作试为随堂作品创作。

三、成绩评定

根据信息技术学科特点，采取过程评价和终结评价相结合的方法，即笔试+操作试。按百分制以笔试占30%、操作试占70%形成毕业考核成绩。毕业考核成绩按以下标准折算为等级制：

90-100分为A（优秀），70-89分为B（良好），60-69分为C（合格），60分以下为D（不合格）。并根据《南海区义务教育阶段信息技术学科学业评价方案（修订）》中的计算方法，对小学阶段信息技术学业水平进行综合评定，认定为毕业成绩。

四、试题分析

笔试试题面向全体学生，着重考查了学生对广东科技出版社出版的南海区地方教材《信息技术》的内容的综合使用情况。

操作试要求学生在所选主题范围内创作作品，作品名称和内容要切合主题。要会综合运用各种工具（如FrontPage等）进行创作活动，作品尽量展现小学阶段所掌握的信息技术知识和技能。

五、考生考试情况分析：

这次六年级信息技术第二学期的期末试题是要求学生用FrontPage软件，制作一个有主题的完整网站，网站内容丰富，美观大方、布局和谐，具有个性化处理；网站中至少有1

班级优百分比良百分比及格百分比六（1）班

班级

优

百分比

良

百分比

及格

百分比

六（1）班

16

37

30%

67%

38

71.3%

68.8%

六（2

六（2）班

15

27.7%

年级合计

31

28.4%

75

2

3%

1

1%

3

2.8%

总结：

1、28.4%的学生能在机试里达到优秀。这部分学生平时上机操作积极，熟练地掌握了FrontPage基本操作技能，能够灵活地综合利用学过的知识完成练习。

2、68.8%的学生能在机试里达到良好。

3、2.8%的学生在机试里能达到合格。主要是对FrontPage软件的基本知识还不能掌握，主要体现在几个平时上课不认真和学习有困难的学生身上。

4、在笔试方面，全体的学生都考得不够好，只有很少一部分学生能达到良好的水平。

机试部分存在的主要问题：一是由于时间比较紧，尽管教师提供了素材，但网站要想制作的精美需要大量的时间，故学生在短时间内只能是实现各功能，做不到美观大方，网页的内容也不够丰富多彩。二是有一半以上的学生能顺利完成任务，取得较好成绩，也有一部分基础弱的学生，在平时依赖于别人的帮助，而此时需要独立完成时，就显得较为困难，操作不够熟练，时间更加紧张，只能完成一些较容易的部分。

笔试部分存在的主要问题：通过这次测试，一方面了解到了学生的学习状态，另一方面也检验了自己的教学效果。这次期末测试暴露出的缺点主要有：

1、在笔试方面，个别学生由于对笔试的基础知识掌握不好，填空题失分较多。

2、审题不清，没注意试题要求说明。

3、部分学生在笔试过程粗心大意，导致失分。六、对策与建议１、正确认识信息技术这门课程。

学校领导要有足够的重视，老师、学生和家长的观念需要转变，信息技术只有游戏，不是一门可学可不学的课程，而是21世纪必学的一门课程、必要掌握的一门技能，是21世纪人们生活、学习、娱乐的工具。我们的信息技术老师是学生通向21世纪知识殿堂的引路人，而不是我们学校的勤杂工。我们可以为学校设备维护、软件开发、教学信息化管理及超负荷的校本培训（现在各校的校本培训普遍以学习电脑技术为主，造成信息技术教师负担过重）等工作服务。

2、我们要加强教师提高教学质量的意识。

各学校一般只有1－2名信息技术教师，与其它学科竞争压力不太，教师教学质量意识淡薄，容易安于现状。针对这些问题，首先要逐步明确学科教学目标，使教师明确自己的教学任务；再次，利用区联片研训加强课堂教学指导，研究教法，加强课堂教学有效性的研究，提高教师的教学水平。

3、以教学为中心开展教研活动。

根据信息技术教师专业技术与教学能力两手硬的要求与基层教师工作繁重的现实，全区教研活动将以事实进一步向老师们明确：老师的工作必须以教学为中心。因此区的教研活动也将朝着以下方向走：学习解决教学问题的理论，钻研解决教学问题的技术。

4、要有我们学科独特的亮点。

在学生辅导方面，我们