四年级上册道法《从“白色污染”说起》 学历案.pdfVIP

《从“白色污染”说起》教学设计

峄城区峨山镇左庄小学司春艳

【学习目标】

1.通过寻找、收集、观察、讨论身边的塑料制品，了解塑料制品的特

点以及为生活带来的便。

2.通过小组合作学习、观看视频等方式，了解“白色污染”会带来的

危害，体会出塑料制品是一把双刃剑。

3.通过参加“环保达人争夺赛”、“环保畅想”等活动，了解环境保

护相关的法律，并能在生活中找到合适的方法，制定减塑方案。

【教学重难点】

1.教学重点：结合生活实际，了解“白色污染”带来的危害。

2.教学难点：制定减塑方案，通过实际行动，改善我们的生活环境，

提升环保意识。

【教学过程】

一、创设情境，激情引趣：

1.师：同学们,今天老师给大家带了一些东西，你认识吗?(出示

眼镜、尺子、乒乓球、玩具等)

师:你们发现它们有什么共同点呢?

生：它们都是塑料做的。

师:是呀!它们都是塑料制品。这节课就聊一聊我们熟悉的塑料

(板书:塑料)

二、活动引领，主题探究。

活动一：塑料制品我了解

（一）师生互动：

1.寻找生活中的“塑料制品”。

师:生活中还有哪些物品也是用塑料制成的呢?

生：垃圾桶、矿泉水、药瓶、拖鞋，玩具……

2寻找教室里的“塑料制品”

师：生活中的塑料制品可真不少！现在,我们在教室里找找看。

生：教室的开关、文具盒、自动铅笔杆、多媒体……

3.师总结:不找不知道,一找还真不少,不仅在教室里,在生活中

的各个场所都有塑料的存在。通过刚才的发现,大家有什么感受?

生:塑料无处不在；塑料制品用途广泛。(板书;用处多)

（二）小组合作：

1.师:塑料为什么被广泛使用?现在以小组为单位，探究塑料的性

能和特点，并将你们的研究结论记在“研究报告”中哟。

生小组探究：以小组为单位，每组选2件塑料制品,摸一摸、闻

一闻、想一想,这些用塑料制成的物品有什么特点，并做好记录

2.师:刚才同学们进行了小组探究,哪个小组来汇报?

（学生以小组为单位，小组代表汇报）

预设：塑料制品的价格很便宜；塑料能做成各种各样的形状（很

强的可塑性）；塑料能做成各种喜爱的玩具；还有隔热、抗摔、部分

绝缘、耐高温等特点。

3.教师小结：是的，塑料制品无处不在，它的特点给我们带来了

许多便利，正是因为塑料有这么多优良性能，因此人们说：塑料制品

是20世纪最伟大的发明之一。

【设计意图：通过塑料制品的实物导入新课，引导学生探索发

现身边的塑料制品，感受到塑料制品无处在不在。再通过“观察、总

结、交流”的实践活动，感受塑料制品的优良性能确实给人们的生活

带来了便利。】

活动二：“白色污染”我知道

（一）师:塑料的这些特点给我们的生活带来了很大的方便,但仅

仅是这些吗?

播放视频：白色污染的危害

师生共同探讨：塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？

预设：废弃的塑料袋影响市容市貌；而且不利于植物的生长；塑

料燃烧时产生的有毒气体危及人们的健康；被动物误食；堆积在河道

里,破坏了水质……

（二）互动探讨：假如没有塑料

师:塑料危害这么大,我们可以停止生产塑料吗?如果没有塑料,

我们的生活会变成什么样呢?

（学生自由探讨以下几个话题）

1.如果学校没有塑料制品……

预设：没有了色彩艳丽、轻便的文具；没有了多媒体、风扇等。

2.如果医院没有塑料制品……

预设：没有了透明结实的医疗工具；我们只能用玻璃瓶装药水,

玻璃瓶易碎,而且也不好运输等。

3.如果生活中没有了塑料制品……

预设：妈妈购物没有方便的塑料袋、我们没有了很多好玩的玩具

等。

师生共同总结:如果没有塑料制品,那将会给我们的生活带来极

大的不便。

【设计意图：学生通过讨论了解白色污染的危害，并且在讨论

的过程中补充大量收集的图片、视频、文字等材料制做成的课件资料，

对学生汇报结果适时补充与强化，让学生加深对白色垃圾危害的认

识。又设计了讨论“假如没有塑料”的环节，让学生明白塑料本身没

有错，是人类的过度使用、随意丢弃产生了过多的“白色污染”，从

而引出下一个“合理减塑”环节