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师德师风幼儿教师总结
一、崇尚崇高的师德
师德是一个动态的概念,它有肯定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德,在新的历史时期,已注入了新内涵:即为人师表、喜爱本职工作、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素养教育、精神文明建设等方面的呼喊着崇高的师德,作为一名幼儿老师要以德治身,培育优良的师德。喜爱本职工作,以满腔热度投入幼儿教育。
1.提高对师德认识
所谓师德认识,就是指对老师职业道德的深刻认识和全面理解,要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比欢乐和骄傲。我从事幼教工作已有3年,回顾自己走过的经受,对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面的过程。经过各种学习,可以说在师德认识上有了提高,更重要的是在理论上使我喜爱本职工作有了详细内容和明确目标,我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识,尤其作为幼儿老师应具备哪些师德,心中基本上也有个底。培育跨时代所需要的高素养人才,其基础就是从优良的幼儿教育开始,幼儿老师的一言一行及教育质量将径直影响到今后学校、中学及高校的学习质量和综合素养技能的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的,尤其幼儿教育,从事启蒙教育更加显得重要,可以这样说,什么样的老师就培育什么样的同学,育人之本,关键在于师德。
2.情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子
幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩芽,需要“园丁”的呵护和培育。在幼儿教育工作中,我始终做到情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此,每当幼儿身体健康,学习和素养有所提高,你就会喜悦,那么就可以清除全部的劳累感。
关爱每个孩子,其一,关怀他们的生活,这是幼儿教育区分其他教育的非常点。尤其当个别孩子身体感到不适时,更要体谅、照看好;其二,熟识孩子们的基本状况,如家庭人员,孩子的性格、脾气、生活环境,这样,在教育时,就可依据每位孩子的不同特点,查找相应的方法,因人而宜,充分挖掘他们的内在潜能;其三,同等对待每个孩子,不管是顽皮的,还是文雅的,不管是男孩,还是女孩,也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同仁、同等对待。这样,孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到确定。
二、塑造师德风范,潜心练功
“给同学一杯水,老师本身应当有一桶水”,此话很有道理。在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,老师是一个完满无缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从老师身上看到不求回报的奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造优良老师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的状况,下决心就以下三方面提高修养。
1.重视学习和实践
仔细学习,充分理解《学校中学老师职业道德规范》,并以此作为自己言行准那么,工作中要时刻牢记自己作为老师的基本职能:育人,只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学阅历丰富,才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些,就应当不断地坚持学习和实践。
2.严以律己,着重言行
为人师表,坚持严以律己,加强自身的自控技能,掌握自己的心情,始终保持优良、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个一般的人,又是个教育者,到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外,言谈应当态度温和,谆谆教导,举止应当精美优雅,表达心灵之美,自己的穿着应当俭朴大方得体,符合幼儿的审美情趣。
3.培育优良的内在素养
天生丽质当然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿老师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样老师本人的学识和内在素养就显得分外重要。
(1)着重积累、陶冶、培育高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充盈自己,有认识地从祖国优秀文化中吸取养料,提高自己的内在素养。
(2)音乐既能援助人们解除苦恼郁闷,又能使人兴奋精神,因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平常教学工作中融音乐与教学为一体,让幼儿多感受乐曲中的美感,让其身心不断得到陶冶。
(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参加学习,形成最优化的教学系统,老师需要要了解现代信息技术及运用方法,并适用于教学,由此,可拓宽幼儿的视野。
总而言之,通过师德学习,使我对今后的工作既充斥了信心,又增加了危机感。只有不断地学习,不断追求,才能名符其实地对得起幼儿老师的称号,为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作,坚信一份耕耘,会有一份收获。
2022师德师风幼儿老师总结
老师是以人育人的事业,径直担负着培育下一代健康欢乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德,即老师的职业道德,是老师和一切教育工
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